救命！原來(lái)期末復(fù)習(xí)還能這么玩！?

孩子們一個(gè)個(gè)手捧獎(jiǎng)狀，懷著激動(dòng)的心情說(shuō)獲獎(jiǎng)感言！快樂(lè)學(xué)習(xí)之旅（二）朗誦比賽，競(jìng)選播音主持人，快樂(lè)學(xué)習(xí)之旅（三）——制作復(fù)

2025-06-10

詩(shī)韻流轉(zhuǎn)處，童心綻芳華——《曉出凈慈寺送林子方》《絕句》教學(xué)后記

春日的陽(yáng)光斜斜地灑進(jìn)教室，為黑板上的古詩(shī)鍍上一層溫柔的光暈。在這樣的氛圍里，我?guī)е⒆觽冏哌M(jìn)了《曉出凈慈寺送林子方》與《

2025-04-25

世界讀書日，讓我們創(chuàng)編童話故事吧！——2304班

森林里住著一只小貓，它的膽子特別小。聽(tīng)到風(fēng)吹樹(shù)葉的沙沙聲，就會(huì)嚇得躲進(jìn)柜子里；看到小蟲子爬過(guò)來(lái)，也會(huì)“喵嗚喵嗚”叫著逃跑

2025-04-22

《沙灘上的童話》教學(xué)反思：點(diǎn)燃想象，共筑童真課堂

在孩子們小小的腦袋瓜里，藏著對(duì)童話世界無(wú)盡的向往與好奇，那是一片充滿奇幻色彩的寶藏天地。在教學(xué)《沙灘上的童話》這篇充滿奇

2025-04-05

《亡羊補(bǔ)牢》教學(xué)反思

在本次《亡羊補(bǔ)牢》的教學(xué)進(jìn)程中，我采用了多樣化的教學(xué)手段，力求讓學(xué)生在知識(shí)汲取與能力鍛煉上均有所得。回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，諸

2025-04-04

見(jiàn)證思維與情感的碰撞——《楓樹(shù)上的喜鵲》教學(xué)反思

《楓樹(shù)上的喜鵲》是一篇充滿童真童趣的散文，描繪了“我”與楓樹(shù)上喜鵲一家的美好互動(dòng)。在教學(xué)實(shí)踐后，我有諸多感悟與反思，希望

2025-03-26

重逢：二十二載的回響

教室里書聲朗朗，操場(chǎng)上歡呼雀躍，都曾是青春長(zhǎng)空劃過(guò)的光，可曾記得，并肩奮斗的時(shí)光，書香滿溢，校園的每一處灑滿暖陽(yáng)，朝氣蓬

2025-03-21

擁抱AI浪潮，領(lǐng)航樹(shù)人教學(xué)變革新征程

在科技狂飆突進(jìn)、AI無(wú)孔不入的當(dāng)下，教育領(lǐng)域正站在變革的關(guān)鍵路口，面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。陳賽強(qiáng)書記對(duì)AI時(shí)代教育內(nèi)核轉(zhuǎn)

2025-03-20

探索識(shí)字與文化傳承的課堂之旅——《傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)反思

初讀童謠環(huán)節(jié)，我采用了多樣化的朗讀形式，如學(xué)生自由讀、男女生合作讀以及師生配樂(lè)朗讀。這樣的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在不同的朗讀情境中

2025-03-18

一節(jié)課，一輩子——有感于白容副校長(zhǎng)的示范課《漁歌子》（作者：山風(fēng)）

“詩(shī)者，志之所之也，在心為志，發(fā)言為詩(shī)?！苯袢?，有幸聆聽(tīng)了白校執(zhí)教的《漁歌子》，從如夢(mèng)似幻的“景”，到心曠神怡的“心”，

2025-03-11