飄雪

美篇號 54590459

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    • 2020-01-14 飄雪
      從孩子興趣出發(fā)，捕捉到細(xì)節(jié)，學(xué)到很多。??????

      幼兒為本打造幸福課程——小四班班本化主題案例：娃娃樂

      前言：娃娃家這個主題是經(jīng)過我們小班年級組前審議后，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇、篩選與重組以幼兒為本生成的小班娃娃樂主題課程。那么

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    • 2020-01-14 飄雪
      在游戲中學(xué)習(xí)，成長。

      循幼之心 做“真”課程

      大一班基礎(chǔ)課程班本化之《我想知道的》，課程班本化是以班級為基點(diǎn)的園本課程實(shí)施過程。為了追隨順應(yīng)孩子的興趣與需求，讓孩子成

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    • 2020-01-14 飄雪
      從菜出發(fā)，脈絡(luò)清晰，老師很用心。??????

      我的“菜生活”

      ——基于中班主題《吃得香、長得棒》班本例談，“蓼茸蒿筍試春盤，人間有味是清歡?！睆墓胖两?，蔬菜一直是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢?/p>

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    • 2020-01-14 飄雪
      來源于生活，回歸本真。??????

      小四班班本課程:汽車嘟嘟嘟

      《娃娃樂》主題中生成的班本化課程《汽車嘟嘟嘟》的分享，這個主題是怎么來的呢，讓我們回到課程。（一）課程的萌芽：大家都知道

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    • 2020-01-14 飄雪
      通過看，玩，畫，孩子們學(xué)到了很多，老師很用心。

      汽車嘟嘟嘟 ——三幼小一班班本故事

      在小班《娃娃樂》這個主題活動的第二個板塊——大家一起玩，其中一個集體教學(xué)活動《我可以上車嗎？》在活動中結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)

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    • 2020-01-14 飄雪
      從吃得香，長得棒引發(fā)神奇的餃子，從兒童出發(fā)，讓班本成為孩子的課程。

      神奇的餃子——班本活動

      ——濮院鎮(zhèn)中心幼兒園四幼中五班，前言：在《綱要》中指出：教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所蘊(yùn)含的教育價值

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    • 2020-01-14 飄雪
      課程內(nèi)容豐富，值得學(xué)習(xí)。??????

      濮幼本部中五班本課程——一碗阿能面引發(fā)的故事

      這次要和大家一起分享我們班的班本課程——一碗阿能面引發(fā)的故事。這一次的故事發(fā)生在主題《吃得香，長得棒》里。前期，我們一起

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    • 2020-01-14 飄雪
      主題脈絡(luò)清晰。??????

      面點(diǎn)師成長記

      1、源于幼兒興趣：《綱要》中指出：“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機(jī)積極引導(dǎo)”孩

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    • 2020-01-14 飄雪
      老師從一碗面引發(fā)，從參觀，自己動手，讓幼兒體驗(yàn)了面是怎樣來的，讓他們學(xué)到了很多。??????

      一碗愛心面——主題《吃得香長得棒》的班本化微課程

      在《吃得香長得棒》的整個主題中基本都是圍繞吃來展開的。孩子們對于吃及其感興趣的。在主題推進(jìn)中，孩子們對買菜很有想法和興趣

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    • 2020-01-14 飄雪
      主題脈絡(luò)清晰，特別是種菜環(huán)節(jié)，讓孩子體驗(yàn)了勞動的快樂！

      《吃得香，長得棒》主題背景下——班本活動“啊嗚啊嗚，蔬菜真好吃”的建構(gòu)與實(shí)施 ——四幼中三班

      （一）源于《吃得香，長得棒》主題活動的鏈接。此次活動來源于《完整兒童活動課程》中班上《吃得香，長得棒》這一主題中的一個社

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