汽車嘟嘟嘟 ——三幼小一班班本故事

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<h3>一、課程背景</h3><h3> 在小班《娃娃樂》這個主題活動的第二個板塊——大家一起玩，其中一個集體教學活動《我可以上車嗎？》在活動中結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗進一步了解各種各樣車的外形與用途，車子的聲音也令孩子們印象深刻，如果你說警車來了，他們嘴里會跟著發(fā)出“咿唔咿唔”的聲音，如果說是火車來了，拉長音的“嗚嗚”聲就出來了。</h3> <h3>我們的思考：怎樣把主題教學活動有效的延伸、放大生活的力量，讓主題價值得以“生活化”嫁接與延展融合呢？如何通過整合、重組、再建構(gòu)讓孩子們知道更多關(guān)于汽車的知識呢？</h3> <h1><b>二、資源解讀</b></h1> <h3>1、幼兒園里的車</h3><h3>在活動開展之前我們與孩子們一起收集關(guān)于“車”的資源。在運動器械室里，孩子們發(fā)現(xiàn)了各種各樣的車子：這是扭扭車我會玩，這是滑板車滑起來很快的，會摔跤，三輪車后面可以帶人，孩子們興奮地討論著，腳踏車、手拉車......各式各樣的車子大大激發(fā)了孩子們“玩車”的欲望與探索車子的樂趣。</h3><h3></h3> <h3>2、圖片、圖書資源</h3><h3>在班里的圖書區(qū)有各種關(guān)于汽車的圖書，可以為孩子們提供視覺大餐，配套的教學圖片、借助波比在線資源包、多媒體課件等都能為孩子認識車子提供方便。</h3><h3></h3> <h3>3、家庭資源</h3><h3>汽車進入了許多的家庭，在與汽車的接觸中，家長可以向孩子介紹與車子有關(guān)的知識，比如，汽車的不同類型，可以協(xié)助孩子收集有關(guān)的圖片、書籍、物品等；帶孩子乘坐車子或駕駛的過程中，引導孩子注意馬路上的交通標志，幫助孩子形成遵守交通規(guī)則的意識。</h3> <h1><b>三、兒童解讀</b></h1> <h3><span style="line-height: 1.8;">　　我們的孩子對汽車到底有多少的經(jīng)驗？我們一起來看看：</span><br></h3> <h3>　　調(diào)查反應出幼兒有乘坐汽車的經(jīng)驗，但對汽車的特征、功能、乘車安全等卻不理解。</h3><h3> 在主題活動開展之前，我們與幼兒進行了汽車大討論活動：你認識什么汽車？你喜歡什么車？為什么？乘車需要注意哪些安全？</h3> <h3>　　經(jīng)過前期的問卷調(diào)查和大討論活動，我們發(fā)現(xiàn)，孩子們對汽車的經(jīng)驗是很零散的，為此，我們開始思考：</h3> <h1><b>三、主題目標</b></h1><h3><br></h3> <h3></h3><h3>　　基于這樣的思考，結(jié)合幼兒生活的需要和發(fā)展的需求，并圍繞幼兒的興趣點出發(fā)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點制定了課程目標。</h3><h3><b></b></h3> <h1><b>四、主題網(wǎng)絡</b></h1> <h3>　　基于幼兒的認知沖突和興趣所在，架構(gòu)起從"觀—解—玩—創(chuàng)—安"這樣的由表及里、循序推進的科學探究之旅。</h3> <h1><b>五、主題進行時……</b></h1> <h3><b><u>1、“觀”車型</u></b></h3> <h3>　　通過調(diào)查憑借幼兒的生活經(jīng)驗，孩子們對很多的車型都能叫出名字，于是我們帶領(lǐng)孩子來到幼兒園門口的馬路邊。</h3> <h3>峰峰：這是三輪車，我奶奶帶我去賣菜。</h3><h3>瑤瑤：這是灑水車，給馬路洗洗干凈。</h3><h3>漫漫：快看，公交車來了，我坐過公交車。在馬路上最多的還是屬于小轎車。</h3><h3>琪琪：我爸爸的車是奧迪。</h3><h3>樂樂：我媽媽的車是寶馬。</h3> <h3>　　我們跟著陳老師認識一下我們幼兒園停車場的車吧，這是大眾，這是奔馳，這是本田......進一步鞏固了孩子們對車型的認識。</h3> <h3><b><u>2、“解”車謎</u></b></h3> <h1><span style="font-size: 17px; line-height: 1.8;">　　科</span><span style="font-size: 17px; line-height: 1.8;">學活動《在轎車里》，我們請了比我們更懂汽車專業(yè)知識的陳一峰老師來執(zhí)教，陳老師非常專業(yè)，特意開了自己的車讓孩子們進行觀察認識，加深孩子們的了解。</span><br></h1> <h3>打開車門看看，汽車里有什么呢？有前排座位和后排座位。</h3> <h3><h3>　　駕駛室里有什么呢？方向盤，檔位桿。</h3></h3> <h3>引擎蓋里又有哪些秘密呢？</h3> <h3>　　汽車和人一樣需要"食物"，那汽車吃什么呢？孩子們好奇得瞪大眼睛，聽著陳老師的一一介紹。</h3> <h3><b><u>3、“玩”車輪</u></b></h3> <h3>　　小班孩子對運動著的物體很感興趣，尤其是開動著的汽車、摩托車等，吸引著他們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn)。特別是轱轆轱轆的車輪子，成為孩子有趣的“吸引物”，孩子們滾輪胎、鉆山洞、爬山坡，孩子們玩得不亦樂乎……</h3><h3></h3> <h3>戶外活動時，孩子們發(fā)現(xiàn)了幼兒園的好多車朋友，大家都迫不及待的當起了司機。</h3><h3>軒軒：我要給小朋友們送貨咯，是好吃的水果！</h3><h3>晨晨：弟弟，快坐上車，我?guī)闳ヂ眯校?lt;/h3><h3>悠悠：我們一起去公園吧！“來來來”坐上我的汽車出發(fā)吧！</h3><h3>孩子們在這些有趣的活動中提高了身體協(xié)調(diào)能力，與同伴合作，相互謙讓，友好相處的好習慣…</h3> <h1><span style="font-size: 17px; line-height: 1.8;">　　</span><span style="font-size: 17px; line-height: 1.8;">汽車因為有輪胎，所以把孩子們樂嗨了，</span><span style="font-size: 17px; line-height: 1.8;">汽車上的輪胎還蘊藏哪些秘密呢？科學活動《車輪轱轆轆》就帶孩子們進入了探究車輪奧秘的學習之旅?；顒又校⒆觽儙贤婢哕?，到地板、塑膠場地、地磚，沙池等不同材料的地方進行行駛狀態(tài)的試驗，自主地觀察，主動地表達，在交流分享中發(fā)現(xiàn)、了解很多關(guān)于車輪的秘密。</span></h1> <h3>汽車在不同坡度、相同材料上行駛有什么不同呢？我們好奇，我們探究！</h3> <h3><b><u>4、“創(chuàng)”車秀</u></b></h3> <h1><span style="font-size: 17px; line-height: 1.8;">　　故事教學 "有魔法的小汽車"，講述的是一輛有魔法的滴滴小汽車，看見等車的人多就變成公交車載客，看見餐廳著火就變成消防車救火，看見爺爺摔倒就變成救護車救人。這個簡單風趣的故事，讓孩子們認識了公交車、消防車、救護車，了解這些特殊汽車在我們生活中的用途。</span><br></h1> <h3>　　這輛有魔法的小汽車引發(fā)了孩子們的大膽想象，孩子們也想擁有一輛有魔法的小汽車，于是開展了美工活動中，《我設計的車》，孩子們用不同的手法把自己的創(chuàng)想融入在自己的作品里，猜猜我設計的是什么車？孩子們說出車子是由：車廂、車輪、車窗、車燈、方向盤組成的！“小汽車也能畫畫呢！”</h3> <h3>　　孩子們在《車輪滾畫》的活動中觀察色彩和花紋的變化，體驗玩色和大面積作畫的樂趣。</h3> <h3><b><u>5、“安”車行</u></b></h3> <h3>  孩子有一百種語言一百種表達方式，在了解了汽車后，如何對他們的出行提供指南呢？孩子們用自己特有的記錄方式告訴大家"我雖然小，安全乘車懂的可不少！</h3> <h3>交警阿姨來給我們上課了，阿姨深入淺出地給我們講解了許多的交通知識，讓我們做個守規(guī)則的小乘客！</h3> <h1><b>六、區(qū)域進行時……</b></h1> <h3>1、汽車嘟嘟城：孩子們對于各種各樣的車的種類和用途的車子產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們將自己帶來的玩具車模型擺放在柜子上，布置孩子們喜歡的“汽車嘟嘟城”。</h3> <h3>2、益智區(qū)：益智區(qū)中投放了不同的游戲材料，讓孩子在自主游戲的過程中汽車的數(shù)與顏色有了更深的認識。孩子們通過完整汽車的圖片的提示，成功把打亂的拼圖還原成一輛輛完整的汽車。“看，老師，這是警車哦！”</h3> <h3>3、建構(gòu)區(qū)：孩子們自建公路，擺放各種交通標志，學習按規(guī)則行駛汽車，玩得不亦樂乎。孩子們在地面車道跑來跑去，一會你撞我的車，一會我撞你的車，小朋友七嘴八舌的說了起來“你這樣走不可以”，“我們給交警打電話吧”撞壞的車需要去修車”，問題越來越多，怎么辦呢？搭建中孩子解決了撞車的問題，孩子們?yōu)樽约旱能囕v搭建了車道，而且小朋友互相指揮，只能從一側(cè)上路，不能對面行駛。</h3> <h3>4、美工區(qū)的材料與美術(shù)活動結(jié)合，根據(jù)寶貝們的興趣，逐步增加材料，把完成的美術(shù)作品呈現(xiàn)在作品墻上，激了了更多孩子參與美工活動興趣。</h3> <h3>我們做的小汽車開上公路嘍！</h3> <h3><span style="line-height: 1.8;">5、語言區(qū)：孩子們帶來了汽車相關(guān)圖片和書籍，增進了對各種汽車的認知！</span></h3> <h1><b>我的感悟</b></h1><h3> 在整個主題活動中,我們和孩子一起玩車、交流乘車的經(jīng)驗、玩輪子游戲??孩子們從中了解各種各樣的車子外型和用途，知道車子的構(gòu)造，有方向盤、安全帶、喇叭、輪胎等，提升了孩子們對車子的認知經(jīng)驗。懂得一些交通規(guī)則，注意交通安全，養(yǎng)成良好的乘車習慣。</h3><h3> 美國教育家杜威說過:“教育即生活?！庇變菏窃谏钪谐砷L、在生活中學習，課程班本化要貼近幼兒的生活。最后我們想說讓兒童可以隨著自己的興趣去追根究底，可以探尋那些未知和有趣的主題，可以用自己喜歡的方式表達表現(xiàn)。為“理解而教”，助推孩子走向深度學習，讓兒童的學習有生長。</h3>