以學教評一致性落實核心素養(yǎng)—-兼談表現(xiàn)性目標與表現(xiàn)性任務（章勤瓊）

學業(yè)成績下滑的貢獻率最低的是補課得分、作業(yè)得分。目標：如何指向核心素養(yǎng)？了解專家研究的方式方法，背后的思考邏輯，是否有學

2024-05-13

“數(shù)與運算”單元整體教學案例研討（于國文）（副本）

關注的原因是：這個單元最本質(zhì)的東西，少而精（重要）的東西。怎樣把這些和教學課堂融合一致？素養(yǎng)表現(xiàn)、具體目標、關鍵問題都要

2024-05-12

圓的認識

生：形狀相同、大小不一、邊長彎曲封閉平面、規(guī)則圖形、沒有棱角、軸對稱，師：畫一個橢圓，是圓形嗎？圓形到底是怎么樣的？師：

2021-11-15

項目化學習：我們準備好了嗎？

獨立思考的能力培養(yǎng)非常重要，要啟發(fā)學生的思考。答錯的時候要有點評和疑問，答對的要有正確的賞析。邏輯推理（歸納邏輯）知識加

2021-11-14

基于學習路徑的小學數(shù)學單元整體教學框架與案例 章勤瓊

教研方向：減少整節(jié)課設計精細，多在研究單元整體性的教學。當前教育的弊端：缺乏整體性，目標局限或模糊，難以真正發(fā)展數(shù)學核心

2021-10-15

角的度量

重疊比較（要注意什么？），頂點對齊、邊對齊。3.比較出角2比角1大多少？生：用三角尺比較，4.不知道大多少的時候怎么辦？生：使

2021-10-15

開題報告

基于表現(xiàn)性評價的小學數(shù)學差異化走班教學研究，政策背景、理論背景、現(xiàn)實背景，研究主題（要清楚表達研究的主要內(nèi)容）研究方法要

2021-10-15

空間想象能力的內(nèi)涵及評價

命題考慮知識維度、能力維度考量。方向怎么確定？課標、教材的理解很重要。百分數(shù)從數(shù)與代數(shù)領域變到統(tǒng)計與概率，結(jié)合真實情景考

2021-09-17

基于課例的合作研修范例 循道、知法、求術、筑器 （鄧靜萍）

后疫情時代的教育變革，取決于當下教育。信息化教學的多樣化和本土化，備課授課模式的變化：集體備課?團隊授課（1）教育需要如何

2021-07-27

學習單的設計與應用 董蓓菲博士（華東師范大學教師教育學院）

谷歌公司機器人圍棋高手，無人勝戰(zhàn)。你人生奮斗一生的事情，人工智能只需要40天。核心素養(yǎng)，掌握人文、科學領域的知識技能，有效

2021-07-19