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學習單的設計與應用 董蓓菲博士（華東師范大學教師教育學院）

小白

<p class="ql-block">谷歌公司機器人圍棋高手，無人勝戰(zhàn)。你人生奮斗一生的事情，人工智能只需要40天。</p> <p class="ql-block">核心素養(yǎng)</p><p class="ql-block">掌握人文、科學領域的知識技能</p><p class="ql-block">有效管理學習和生活</p><p class="ql-block">處理自己跟社會的關系，提升創(chuàng)新能力和實踐能力</p><p class="ql-block">全面發(fā)展的人：文化基礎、自主發(fā)展、社會參與。合作學習屬于18個點中的自主發(fā)展。</p> <p class="ql-block">體現核心素養(yǎng)的案例：</p><p class="ql-block">購票、上車、出站</p><p class="ql-block">從這個案例中發(fā)展了怎樣的核心素養(yǎng)？</p><p class="ql-block">文化基礎、基礎發(fā)展、社會參與</p><p class="ql-block">能和不能這樣做的問題體現在社會參與中。</p> <p class="ql-block">合作學習是項目化學習的基礎</p><p class="ql-block">荒島求生的項目學習，在這個項目中讓學生學會合作探究。</p> <p class="ql-block">荒島求生培養(yǎng)學生如何生存的能力。</p><p class="ql-block">核心素養(yǎng)要在課堂里落地，學習任務單的重要性。</p> <p class="ql-block">合作學習的本土文化：</p><p class="ql-block">課上提出的、片段時間內需要完成的學習任務或課外活動中，面向全組、全班。設計可課外學習單、研學單。</p><p class="ql-block">區(qū)分學習單、任務單、清單</p><p class="ql-block">清單—-核查信息的（例如運用與指導學生寫作）</p><p class="ql-block">學習單—-列出任務（用途：向小組、向全班提出學習任務）</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">一、設計原則</p><p class="ql-block">二、設計要求</p><p class="ql-block">告知學習程度、學習內容、反饋學習結果、告知學習時間、可操作</p><p class="ql-block">學習單需要規(guī)定時間，內容清晰。</p><p class="ql-block">學習單的設計考研專業(yè)素養(yǎng)，需要長期的學習和積累。</p><p class="ql-block">根據中國教育的特點，合作學習應該在一節(jié)課的一個時段加入，應該將講授和合作學習融合。</p>