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做一個講道理的數(shù)學(xué)教師（二）——第四講:策略——課堂該如何講道理?
教無定法，貴在得法!要想讓學(xué)生會講道理，教師得先懂道理，然后再講策略。歸根結(jié)底“打鐵還需自身硬”。我教書的早些年，未曾完整
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聚焦簡單方法 追尋本質(zhì)提煉——《四邊形內(nèi)角和》教學(xué)反思與再設(shè)計
從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作7年，未完整帶過一輪，也沒有執(zhí)教過《四邊形的內(nèi)角和》這節(jié)課，但這節(jié)課的操作性強(qiáng)，所以執(zhí)教難度應(yīng)該不大，
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我想當(dāng)老師（二）
盡管你們的講解有些稚嫩，但你能說得清道得明，已經(jīng)是能力上的一個飛躍！有研究發(fā)現(xiàn)，能把自己所學(xué)的知識講給他人聽，說明自己就
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教得清清楚楚，學(xué)得明明白白———記鎮(zhèn)安三小數(shù)學(xué)組教研活動第三期
2020年10月14日，秋雨綿綿。一周一會的鎮(zhèn)安三小數(shù)學(xué)公開課教研活動又一次如期而至。本期講師是
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教得清清楚楚，學(xué)得明明白白———記鎮(zhèn)安三小數(shù)學(xué)組教研活動第三期
2020年10月14日，秋雨綿綿。一周一會的鎮(zhèn)安三小數(shù)學(xué)公開課教研活動又一次如期而至。本期講師是
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