教得清清楚楚，學(xué)得明明白白———記鎮(zhèn)安三小數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)第三期

向陽(yáng)生長(zhǎng)

<h3>　　2020年10月14日，秋雨綿綿。一周一會(huì)的鎮(zhèn)安三小數(shù)學(xué)公開課教研活動(dòng)又一次如期而至。本期講師是幽默帥氣且基本功非常扎實(shí)的劉國(guó)祥老師，執(zhí)教內(nèi)容為人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《用四舍五入法求商的近似數(shù)》，執(zhí)教班級(jí)：五年級(jí)三班。全體數(shù)學(xué)老師參與了聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。</h3> <h3>　　劉國(guó)祥，一級(jí)教師，男，45 歲，1994年畢業(yè)于商州師范，1997年7月畢業(yè)西北大學(xué)。長(zhǎng)期擔(dān)任初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，曾獲鎮(zhèn)安縣教學(xué)名師，教學(xué)標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào)。人生格言是：用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。</h3> <h3>一研讀教材獨(dú)立備課? 為了更好地展示公開課的魅力，劉老師提前開始研讀教材課標(biāo)，獨(dú)立備課精心書寫教學(xué)設(shè)計(jì)，制作課件。</h3> <h3>二集體研磨優(yōu)化成果? 劉老師完成備課以后分享教學(xué)設(shè)計(jì)及課件至三小數(shù)學(xué)教研群，開展線上研磨活動(dòng)。20多名數(shù)學(xué)教師積極、認(rèn)真地閱讀了他的教學(xué)設(shè)計(jì)，在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，結(jié)合各自對(duì)本節(jié)課的理解，提出了中肯的建議，并對(duì)課堂呈現(xiàn)提出期待。劉老師用心研讀大家的想法，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)及課件做進(jìn)一步的思考和優(yōu)化，對(duì)課堂生成進(jìn)行了更充分的預(yù)設(shè)，并形成最終定稿。</h3> <h3>三走進(jìn)課堂賞師生風(fēng)采劉老師執(zhí)教的《用四舍五入法求商的近似數(shù)》教學(xué)思路清晰，他數(shù)學(xué)語(yǔ)言精準(zhǔn)，對(duì)方法的指導(dǎo)細(xì)致入微，特別是問(wèn)題的設(shè)置恰到好處地引起學(xué)生思維的碰撞，對(duì)具體問(wèn)題的試商以及對(duì)四舍五入法都進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)。他以扎實(shí)過(guò)硬的教學(xué)基本功引導(dǎo)著學(xué)生們一步步掌握算理算法。瞧！學(xué)生們?cè)谒哪L(fēng)趣的課堂上是多么的認(rèn)真，又多么的積極??！ </h3> <h3>四教研無(wú)止境共研共成長(zhǎng)<br></h3> <h3>聽(tīng)課我們是認(rèn)真的！</h3> <h3>這一張張卡片上，記錄的是對(duì)劉老師這節(jié)課滿滿的肯定哦！</h3> <h3>　　通過(guò)這種“線下備課線上磨課，再到課堂展示，最后再評(píng)價(jià)反思”的教研活動(dòng)，增強(qiáng)了所有數(shù)學(xué)教師的凝聚力，營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)，更為進(jìn)一步提升我校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。教得清清楚楚，學(xué)得明明白白，我們不忘初心，在教研中砥礪前行！</h3>