【創(chuàng)文進(jìn)行時(shí)】教海泛舟，行方思遠(yuǎn)——天津市咸水沽第四中學(xué)校本研修階段總結(jié)

2022-2023學(xué)年度第一學(xué)期，天津市咸水沽第四中學(xué)校本研修活動(dòng)如火如荼地展開。我校的“示范引領(lǐng)課”“人人獻(xiàn)課”活動(dòng)作為校本研修

2022-10-23

勠力同心，共展宏圖——2022年天津市咸水沽第四中學(xué)“對(duì)口幫扶”暨秦安教師、干部跟崗學(xué)習(xí)側(cè)記

2022年9月20日，甘肅省秦安縣中小學(xué)骨干教師、后備干部來(lái)到津南區(qū)中小學(xué)開啟跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)。在津南區(qū)委宣傳部、津南區(qū)新時(shí)代文明實(shí)

2022-10-16

線上教學(xué)與線上教研的深度思考——記津南區(qū)初中語(yǔ)文線上復(fù)習(xí)研討活動(dòng)

為了更好地引領(lǐng)九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)及復(fù)習(xí)工作，提高線上教學(xué)的效率，分享教學(xué)及復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)津南區(qū)教育局和教師發(fā)展中心的相關(guān)

2022-04-08

我的抗疫“流水賬”——一名中學(xué)教師志愿者的疫情日記

辛丑歲末，“奧密克戎”突襲津門，素有天津“金三角”之稱的津南區(qū)首當(dāng)其沖。身為一名義務(wù)教育戰(zhàn)線的語(yǔ)文教師，從疫情出現(xiàn)伊始，

2022-01-26

在文化中浸潤(rùn)，在成長(zhǎng)中升華——記津南區(qū)初中語(yǔ)文名師工作室走進(jìn)傳統(tǒng)文化及成員工作匯報(bào)活動(dòng)

適值辛丑歲末，為了發(fā)揮專家的示范引領(lǐng)作用，提升名師工作室的文化品位，同時(shí)梳理自己的成長(zhǎng)軌跡，助力自身專業(yè)化成長(zhǎng)，津南區(qū)初

2022-01-08

提質(zhì)增效，我們攜手并肩——記津南區(qū)初中語(yǔ)文“基于雙減背景下的課堂教學(xué)質(zhì)量提升的研究與實(shí)施”研究課活動(dòng)

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率，更好地落實(shí)“雙減”工作，津南區(qū)初中語(yǔ)文名師工作室于2021年12月1日成功舉辦了題為“

2021-12-01

基于地域文化，構(gòu)建特色課程——記天津市津南區(qū)初中語(yǔ)文學(xué)科“精品教研”活動(dòng)

2021年11月19日，由天津市津南區(qū)教師發(fā)展中心主辦、天津市小站實(shí)驗(yàn)中學(xué)承辦的“基于地域文化的課程建設(shè)與實(shí)施”精品教研活動(dòng)精彩

2021-11-19

走進(jìn)“活動(dòng)態(tài)語(yǔ)文教學(xué)”——記初中語(yǔ)文“基于雙減背景下的課堂教學(xué)質(zhì)量提升的研究與實(shí)施”名師講座活動(dòng)

為了提升教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率，更好地落實(shí)“雙減”工作，津南區(qū)初中語(yǔ)文名師工作室于2021年11月8日下午舉辦了“基于雙減背

2021-11-08

精準(zhǔn)研修，助推語(yǔ)文教師專業(yè)化成長(zhǎng)——記“基于‘雙減’背景下的課堂教學(xué)質(zhì)量提升的研究與實(shí)施”研修活動(dòng)（三）

2021年10月24日，“基于‘雙減’背景下的課堂教學(xué)質(zhì)量提升的研究與實(shí)施”工作坊專題研修活動(dòng)進(jìn)行到第三天。小站實(shí)驗(yàn)中學(xué)蔣鵬路老

2021-10-24

擇一事終一生，不為繁華易初心——記“基于‘雙減’背景下的課堂教學(xué)質(zhì)量提升的研究與實(shí)施”研修活動(dòng)（一）

2021年10月22日，“基于‘雙減’背景下的課堂教學(xué)質(zhì)量提升的研究與實(shí)施”工作坊專題研修活動(dòng)在津南區(qū)雙橋開發(fā)區(qū)順利開展。津南區(qū)

2021-10-22