讀《手機(jī)》

借著中午的空擋，去了一趟市圖書館。目的是還一本已經(jīng)過期很久的繪本。再也不借了，借了總過期未還，每次進(jìn)去之前我都對(duì)自己這么

2025-10-22

讀《羅恩老師的奇跡教育》

一個(gè)小時(shí)淺淺翻完這本書，由于這本書很厚，我并沒有從頭開始一頁(yè)頁(yè)翻，而是從目錄里找到自己喜歡的小節(jié)。從中間開始，然后往后，

2025-10-22

讀《朗讀手冊(cè)》

看到標(biāo)題，也許你會(huì)好奇，朗讀手冊(cè)這是一本什么書？是使用說明嗎？一本手冊(cè)為什么這么厚？約讀書房的老師極力向我推薦這本書，在

2025-10-20

先做起來，再做精彩

今天一個(gè)好消息，暑假申請(qǐng)的市級(jí)信息技術(shù)課題立項(xiàng)成功了。內(nèi)心有一點(diǎn)點(diǎn)激動(dòng)，可是第一天就遇到棘手的問題，就是重要組成人員如何

2025-09-18

基于數(shù)智化工具的小學(xué)數(shù)學(xué)探究式教學(xué)設(shè)計(jì)

2025年8月17日下午，一場(chǎng)以“基于數(shù)智化工具的小學(xué)數(shù)學(xué)探究式教學(xué)設(shè)計(jì)”為主題的培訓(xùn)活動(dòng)順利開展。高琦小學(xué)徐芳老師憑借豐富的一

2025-08-17

主動(dòng)還是被動(dòng)，選擇的主動(dòng)權(quán)在你

每天我們都有成千上百個(gè)機(jī)會(huì)選擇積極處世還是被動(dòng)反應(yīng)。早上懶床被媽媽叫醒，不想寫燒腦的數(shù)學(xué)題，練琴時(shí)又不順利……對(duì)于這些日

2025-08-13

【經(jīng)典】單元作業(yè)設(shè)計(jì)框架及案例

2025-08-12

《平行四邊形面積》信息化教學(xué)案例

課后作業(yè)設(shè)計(jì)部分，作業(yè)本身沒有過多解釋，而是先分享微課供學(xué)習(xí)，再發(fā)送作業(yè)檢驗(yàn)答題結(jié)果，分享火神山利用機(jī)器繪圖，讓數(shù)學(xué)與生

2025-08-11

【學(xué)術(shù)類】學(xué)習(xí)行為評(píng)價(jià)&數(shù)據(jù)量化分析

2025-08-11

案例解析

今天聽了一節(jié)有關(guān)優(yōu)秀教師案例的講座，講述者李蕊作為一名幼兒園老師，先是緩緩講述自己的教學(xué)經(jīng)歷，接著講述如何關(guān)注一位不愛講

2025-08-11