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“書(shū)香浸潤(rùn)通小、好書(shū)伴我成長(zhǎng)”———通遠(yuǎn)堡鎮(zhèn)中心小學(xué)推進(jìn)課外閱讀課程化教研活動(dòng)
“快樂(lè)讀書(shū)吧”欄目是統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材的一大特色，把課外閱讀引入語(yǔ)文課堂教學(xué)，成為語(yǔ)文課程的一個(gè)有機(jī)組成部分，從而將課外閱
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不忘初心、砥礪前行——通遠(yuǎn)堡鎮(zhèn)中心小學(xué)校本教研活動(dòng)
一、立足學(xué)科本質(zhì)，推進(jìn)識(shí)字和作文教學(xué)，為進(jìn)一步探討低年級(jí)“識(shí)字”和中高年級(jí)的“作文”課的有效教學(xué)，提升寫(xiě)作質(zhì)量，促進(jìn)教師
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不忘初心、砥礪前行——通遠(yuǎn)堡鎮(zhèn)中心小學(xué)校本教研活動(dòng)
一、立足學(xué)科本質(zhì)，推進(jìn)識(shí)字和作文教學(xué)，為進(jìn)一步探討低年級(jí)“識(shí)字”和中高年級(jí)的“作文”課的有效教學(xué)，提升寫(xiě)作質(zhì)量，促進(jìn)教師
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不忘初心、砥礪前行——通遠(yuǎn)堡鎮(zhèn)中心小學(xué)校本教研活動(dòng)
一、立足學(xué)科本質(zhì)，推進(jìn)識(shí)字和作文教學(xué)，為進(jìn)一步探討低年級(jí)“識(shí)字”和中高年級(jí)的“作文”課的有效教學(xué)，提升寫(xiě)作質(zhì)量，促進(jìn)教師
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“最美五月天、共讀在云端”——通遠(yuǎn)堡鎮(zhèn)中心小學(xué)線上讀書(shū)活動(dòng)
歷史告訴我們:一個(gè)勤于閱讀、書(shū)香四溢的民族是興盛的；而一個(gè)漠視閱讀、忽視閱讀的民族必定是落后的。國(guó)家因讀書(shū)而富強(qiáng)，民族因讀
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“最美五月天、共讀在云端”——通遠(yuǎn)堡鎮(zhèn)中心小學(xué)線上讀書(shū)活動(dòng)
歷史告訴我們:一個(gè)勤于閱讀、書(shū)香四溢的民族是興盛的；而一個(gè)漠視閱讀、忽視閱讀的民族必定是落后的。國(guó)家因讀書(shū)而富強(qiáng)，民族因讀
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“最美五月天、共讀在云端”——通遠(yuǎn)堡鎮(zhèn)中心小學(xué)線上讀書(shū)活動(dòng)
歷史告訴我們:一個(gè)勤于閱讀、書(shū)香四溢的民族是興盛的；而一個(gè)漠視閱讀、忽視閱讀的民族必定是落后的。國(guó)家因讀書(shū)而富強(qiáng)，民族因讀
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“最美五月天、共讀在云端”——通遠(yuǎn)堡鎮(zhèn)中心小學(xué)線上讀書(shū)活動(dòng)
歷史告訴我們:一個(gè)勤于閱讀、書(shū)香四溢的民族是興盛的；而一個(gè)漠視閱讀、忽視閱讀的民族必定是落后的。國(guó)家因讀書(shū)而富強(qiáng)，民族因讀
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