“‘工學一體’上大學”教導學員“多學科學習力”和“學習便是另一種休息”

一說起“上學”“讀書”和“學習”，孩子們就都打心眼里了不樂意，雖然沒有人不知道學習對自己有用，而且是自家花了太多的錢，最

2025-12-15

“‘工學一體’上大學”教育學員“利人、利己、利大眾”助人為樂的積善成德

很多人都自私自利的唯利是圖地做事賺錢，甚至是違法亂紀、違背道德、侵犯他人合法權益，輕則短斤少兩、以次充好，按理說這樣賺錢

2025-12-14

“‘工學一體’上大學”教學員在飯局的潛規(guī)則中洞悉人的“層次、教養(yǎng)、格局、情商”

說到請吃飯的規(guī)則，我感觸頗深。有次在廣東，我見過一個最尷尬的飯局，一個創(chuàng)業(yè)者好不容易約到了紅杉資本的合伙人吃飯，對方手里

2025-12-12

“‘工學一體’上大學”劉昱祥和學員家長珠聯(lián)璧合、相得益彰、齊心協(xié)力為學員前途未來努力付出

絕大多數(shù)人，學校的學生家長跟老師之間是極難見面的。家長覺得學生的學習只是在課堂上的老師教課、學生聽課而已。家長們都不懂得

2025-12-11

“‘工學一體’上大學”教學員要“用錢換時間”，“不用體力和時間換錢”

我創(chuàng)立“‘工學一體’上大學”，并教學員要“用錢換時間”，“不用體力和時間換錢”，不信你仔細看看，用體力和時間換錢的人，都

2025-12-10

“文化(‘文’是思想，‘化’是改變)改變命運”，不再是“知識改變命運”

這里我之所以說是“文化改變命運”，而不再是“知識改變命運”，那是因為“文化”中的‘文’是思想，‘化’是改變，由此，大家就

2025-12-09

“‘工學一體’上大學”教育學員“大眾評價”多少與“領導評價”好壞不一定能說明什么問題

并且人們習慣于聽領導意見，或者是大眾意見。抑或是以少數(shù)服從多數(shù)的數(shù)字比來決定是否。這些評價能說明什么？似乎都決定了是否。

2025-12-07

“‘工學一體’上大學”帶領學員及其家長從“物質(zhì)生活”到“精神生活(追求)、靈魂生活(追求)”

“‘工學一體’上大學”經(jīng)過近20年的時間踐行，從學員一入學就直接安排其入職工作，直接就先解決了工作和賺錢問題，在有員工身份

2025-12-06

“‘工學一體’上大學”：快樂教育，寓教于樂，寓學于樂，學員“干中學、學中干”有成就、有結(jié)果，讓學員為所欲為

從我1982年當初中英語教師工作起，就一直認為教師在課堂上的空理論、說教、灌輸對學生是一種摧殘和折磨，所以就倡導和踐行快樂教

2025-12-04

“‘工學一體’上大學”教育學員“學習力”的培養(yǎng)和“學習方法”

說起“學習力”的培養(yǎng)以及“學習方法”的問題，就想起了那些“題海戰(zhàn)術”死靠時間的老師和家長們，所以我才說他們不懂教育也不專

2025-12-04