樂觀與阿Q精神：兩種“積極”的本質(zhì)分野

“新教育基金”首屆明師班于艷霞，讀塞利格曼《活出最樂觀的自己》時，“阿Q精神”總會不經(jīng)意間浮現(xiàn)。二者都以“積極”為外衣面對

2025-12-01

跨越山海的教育堅守：北疆到南國的教育成長踐行錄

在新質(zhì)生產(chǎn)力賦能教育高質(zhì)量發(fā)展的新時代，校長作為學校發(fā)展的“領(lǐng)航人”，其成長高度直接決定學校的發(fā)展深度。尤其在鄉(xiāng)村教育振

2025-11-17

以復雜思維破局，于不確定中守教育初心

盧志文院長在導讀《復雜性理論與教育問題》時曾說，“理解教育的復雜性，才能真正回應(yīng)教育的真實需求”，這句話讓我茅塞頓開。此

2025-10-22

于教育沖突中叩問育人本質(zhì)

國慶假期又遇第21號臺風“麥德姆”，正好可以靜下心來沉浸式閱讀、觀影，首屆明師班本期共賞電影《穆勒老師必須離開》，這是以一

2025-10-05

真善美，彰顯“貧窮下的生命力”

貧窮是什么？它能讓人學會珍惜、使人懂得努力，更能培養(yǎng)堅韌的品質(zhì)和創(chuàng)新的能力，又足以彰顯出與眾不同的“生命力”。明師班本月

2025-08-18

在裂縫中窺見文明的代價

三月份明師班共賞電影《小孩不笨》,我先后看了兩遍，影片中每一個情節(jié)都牽動著我們的心，它以冷峻筆觸剖開教育肌理，將鏡頭牢牢聚

2025-04-10

“扎根鄉(xiāng)土”的熱愛與堅守

乙巳蛇年之初，我們被諸多“爆炸性”信息包圍。跨界 AI領(lǐng)域，DeeSeep橫空出世、2025年春晚舞臺上，人形機器人驚艷亮相、電影《哪

2025-04-08

【再見榕林2024】盤點榕林向“新”這一年

回眸2024年，榕林人目標堅定、凝心聚力、攜手共進，我們的教育教學質(zhì)量不斷精進、教育教學活力不斷增強，師生的成就感斐然，幸福

2024-12-31

靜下心來“望”榕林

“靜下心來學、沉下心來思、潛下心來悟、穩(wěn)下心來干”，思考良久，真的不知道現(xiàn)在自己停留在哪一步，好像一直在學、不斷思考、始

2024-12-19

鐵腕與柔情-教育管理的雙刃劍

十月份跟隨許新海博士共同走進電影《鐵腕校長》，這部作品以其獨特的視角和深刻的教育意義脫穎而出。與那些籠罩著理想主義光環(huán)的

2024-11-21