作業(yè)豐富，“趣味”多 ——小學數(shù)學低年級個性化作業(yè)設計

我們現(xiàn)行的作業(yè)布置主要存在如下幾個共同點：作業(yè)數(shù)量過多，作業(yè)形式單一，作業(yè)趣味性低等。然而我國的基礎教育以提高國民素質為

2020-01-16