執(zhí)燈照夜 種夢(mèng)成光——《第56號(hào)教室的奇跡》讀后札記

“教育是人類靈魂的工程師。”蘇霍姆林斯基的箴言，在雷夫·艾斯奎斯的第56號(hào)教室有了穿越國(guó)界的回響。這位在洛杉磯貧民窟堅(jiān)守三

2025-06-26

《讓學(xué)生創(chuàng)作著長(zhǎng)大》讀后感——以一年級(jí)下《歡樂(lè)購(gòu)物街》為例

讀完《讓孩子們創(chuàng)作著長(zhǎng)大》，我仿佛看到一粒粒種子在春風(fēng)里舒展枝葉的模樣。作為一年級(jí)數(shù)學(xué)老師，我常在思考：數(shù)學(xué)課堂如何讓孩

2025-06-07

獨(dú)處

獨(dú)處的日子，宛如一首悠揚(yáng)的散文詩(shī)，在時(shí)光的長(zhǎng)河中緩緩流淌。那寧?kù)o的氛圍，將生活的瑣碎化作點(diǎn)點(diǎn)詩(shī)意，讓心靈得以棲息。一人，

2025-06-02

聚焦核心素養(yǎng) 賦能學(xué)生成長(zhǎng)——以一年級(jí)《歡樂(lè)購(gòu)物街》為例

為了全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，準(zhǔn)確把握課程改革理念及總體要求，充分發(fā)揮名師工作室在教育教學(xué)中的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)

2025-05-28

規(guī)劃學(xué)習(xí)度新年 學(xué)業(yè)有成夢(mèng)亦甜——致一年級(jí)家長(zhǎng)的一封信

寫這篇文章的初衷，源于與一位家長(zhǎng)的交談。談及孩子又至漫長(zhǎng)的寒假，家長(zhǎng)的無(wú)奈與焦慮溢于言表。無(wú)奈的是，假期里又會(huì)陷入“不寫

2025-01-05

聚焦課標(biāo)塑新篇 書香韻語(yǔ)促成長(zhǎng)——敖漢旗小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室活動(dòng)紀(jì)實(shí)

冬藏萬(wàn)物歲月長(zhǎng)，沉香靜謐意韻藏。立足學(xué)科實(shí)情上，聚焦課標(biāo)展鋒芒。同課異構(gòu)顯智慧，同放異彩競(jìng)芬芳。講座之光映實(shí)踐，綜合教學(xué)

2024-12-28

閱讀品書香 分享共成長(zhǎng)——王術(shù)梅小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室讀書活動(dòng)

一個(gè)人讀書，能讓心靈恬靜；一群人讀書，則能激蕩出思想的火花。在書的世界里，我們不僅收獲知識(shí)，更收獲了彼此交流碰撞出的智慧

2024-12-25

思念

2024-03-21

讀《優(yōu)秀教師的自我修養(yǎng)》感悟

《優(yōu)秀教師的自我修養(yǎng)》作者是陶行知先生。陶行知先生是我國(guó)著名的教育家和思想家。毛主席評(píng)價(jià)他為“偉大的人民教育家”，宋慶齡

2024-03-20

精雕細(xì)琢出精品 博采眾長(zhǎng) 促成長(zhǎng)——自治區(qū)級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)“同頻互動(dòng)”活動(dòng)包頭市團(tuán)隊(duì)第二期

《禮記》曰：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞?！痹诮逃虒W(xué)活動(dòng)中，集體備課能夠充分發(fā)揮教師集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高教研和備

2024-03-13