昭通晨霞

昨天早上七點(diǎn)半左右，我送孫子上學(xué)。抬眼望東方，厚重的云幕正被一只無(wú)形的手緩緩拉開(kāi)一道縫隙，露出其后一種難以名狀的、亮度極

2025-12-12

學(xué)歷案重塑課堂的認(rèn)知革命

學(xué)歷案，它不是傳統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃，而是一份精心設(shè)計(jì)的“學(xué)習(xí)地圖”，上面標(biāo)注學(xué)生需要掌握的知識(shí)點(diǎn)、可能遇到的困難、具體的解決路

2025-12-11

烏蒙水鄉(xiāng)的野鴨

烏蒙水鄉(xiāng)的水是靜靜的，碧沉沉的一片，映著四周山巒模糊的倒影，像一塊不小心跌碎了的、溫潤(rùn)的舊玉，又被誰(shuí)草草地拼合在這里。風(fēng)

2025-12-10

談一談少年的“十四歲之痛”

十四歲，是正值青春期核心階段的兒童，他們步入初中二年級(jí)，這不僅是學(xué)制上的一個(gè)普通年級(jí)過(guò)渡，更是個(gè)體在生理、心理和社會(huì)角色

2025-12-09

“教育的底線”聯(lián)合倡議書(shū)（2025）

“教育的底線”聯(lián)合倡議書(shū)（2025）(來(lái)源于12月4日第十二屆中國(guó)教育創(chuàng)新年會(huì))各位教育同仁、關(guān)心教育的朋友們：大家晚上好！第十二

2025-12-08

杏林深深

1997年冬，我去云南師范大學(xué)函授假期集訓(xùn)，幾乎每天都游到云南大學(xué)校園杏林道。此時(shí)昆明的風(fēng)已涼，我卻獨(dú)被云南大學(xué)那片杏林攫住

2025-12-07

簡(jiǎn)要談一談“九歲之病”

“九歲之病”是孩子成長(zhǎng)中的一個(gè)關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)分水嶺、情緒波動(dòng)加劇、自我意識(shí)覺(jué)醒及社交關(guān)系變化。接下來(lái)我簡(jiǎn)要談

2025-12-06

憶游八達(dá)嶺長(zhǎng)城

1993年秋，威信縣教育局組織我們5人到北京市西城區(qū)學(xué)習(xí)“愉快教育”。一天，我們利用休息時(shí)間乘火車去八達(dá)嶺長(zhǎng)城參觀。車過(guò)居庸關(guān)

2025-12-05

話說(shuō)“下元節(jié)”

十月十五，下元節(jié)。這天，寒意慢慢而來(lái)。南方的寒，不像北方那樣劈面如刀，而是濕漉漉、沉甸甸的，像一匹浸透了的生絹，貼著肌膚

2025-12-04

背 心

星期一(11月1日)早上，送孫子上學(xué)后，我整理舊物，一本硬殼相冊(cè)從書(shū)柜高處滑落。封面燙金的“青春紀(jì)念”已斑駁如秋葉。翻開(kāi)，四十

2025-12-02