<p data-pm-slice="0 0 []"><b>一、素養(yǎng)目標(biāo)</b><b></b></h3></br><h3>1.完成基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)：認(rèn)識“魄、抑”等4個生字，讀準(zhǔn)多音字“識”，會寫“恥、誨”等5個生字。</h3></br><h3>2.落實發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)：能正確、流利地朗讀課文。背誦課文。能借助注釋，理解課文大意。</h3></br><h3>3.設(shè)計拓展性學(xué)習(xí)任務(wù)：能聯(lián)系自己的讀書體會，說出課文內(nèi)容帶來的啟發(fā)。</h3></br><h3>課時：2課時</h3></br><h3><b>教學(xué)過程</b><b></b></h3></br><h3><b>[導(dǎo)入]</b><b></b></h3></br><h3>出示單元主題：</h3></br><h3><br></br><b>舊書不厭百回讀，</b><b></b></h3></br><h3><b>熟讀深思子自知。</b><b></b></h3></br><h3>——[宋]蘇軾</h3></br><h3><b>（</b>經(jīng)典值得反復(fù)閱讀，每讀一遍都會有新收獲；只要讀得熟、想得深，書中的道理你自然就能領(lǐng)悟。<b>）</b></h3></br><h3>導(dǎo)語：讀了蘇軾關(guān)于讀書的名句，你受到了什么啟發(fā)？<b></b></h3></br><h3>學(xué)生交流</h3></br><h3>導(dǎo)語：今天我們走進(jìn)《古人談讀書》，聆聽古代圣賢孔子與朱熹對我們的教誨。<b></b></h3></br><h3><b>任務(wù)一：學(xué)習(xí)內(nèi)容一，領(lǐng)悟孔子的讀書態(tài)度</b><b></b></h3></br><h3>活動1：一讀——讀好停頓節(jié)奏</h3></br><h3>出示任務(wù)單</h3></br><h3>正確、流利地朗讀課文，把握好停頓與節(jié)奏。</h3></br><h3>1.讀音</h3></br><h3><b>知之為知之，不知為不知，是</b><b>知</b><b>也。</b>[知]同“智”，智慧</h3></br><h3><b>敏而</b><b>好</b><b>學(xué)，不恥下問。</b>[好]喜好</h3></br><h3><b>我非生而知之者，</b><b>好</b><b>古，敏而求之者也。</b>[好]喜好</h3></br><h3><b>默而</b><b>識</b><b>之，學(xué)而不厭，誨人不倦。</b>[識（zhì）]記住</h3></br><h3>（1）請個別同學(xué)范讀，提示重點讀音。</h3></br><h3>（2）正音后多讀幾遍，能夠做到讀通順。</h3></br><h3>2.停頓</h3></br><h3><b>知之</b><b>/</b><b>為知之，不知</b><b>/</b><b>為不知，是</b><b>/</b><b>知也。</b><b></b></h3></br><h3><b>敏而好學(xué)，不恥下問。</b><b></b></h3></br><h3><b>默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦。</b><b></b></h3></br><h3><b>我非</b><b>/</b><b>生而知之者，好古，敏</b><b>/</b><b>以求之者也。</b><b></b></h3></br><h3><b>學(xué)如不及，猶恐失之。</b><b></b></h3></br><h3><b>吾嘗</b><b>/</b><b>終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如</b><b>/</b><b>學(xué)也。</b></h3></br><h3>（1）請個別同學(xué)范讀，提示停頓節(jié)奏。</h3></br><h3>（2）劃好節(jié)奏后多讀幾遍，讀出古文的韻味。</h3></br><h3>活動2：二讀——讀懂課文大意</h3></br><h3>導(dǎo)語：大家回顧一下我們以前讀懂小古文和古詩的意思有哪些方法？</h3></br><h3>學(xué)生交流，適時梳理。</h3></br><h3>①借助注釋? ??②查找資料? ??③聯(lián)系生活? ??</h3></br><h3>出示任務(wù)單</h3></br><h3>同學(xué)們運用這幾種方法，多讀幾遍課文，大膽猜測句子的意思，試著用自己的話說一說課文的大意。</h3></br><h3>學(xué)生交流，教師適時引導(dǎo)。</h3></br><h3><b>知之</b><b>/</b><b>為知之，不知</b><b>/</b><b>為不知，是</b><b>/</b><b>知也。</b><b></b></h3></br><h3>大意：知道就說知道，不知道就說不知道，這才是真聰明。</h3></br><h3><b>敏而好學(xué)，不恥下問。</b><b></b></h3></br><h3>大意：聰明又愛學(xué)習(xí)，不怕向比自己差的人請教。</h3></br><h3><b>默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦。</b><b></b></h3></br><h3>大意：①默默記住知識 ②學(xué)習(xí)上不滿足 ③教別人不嫌累。</h3></br><h3><b>我非</b><b>/</b><b>生而知之者，好古，敏</b><b>/</b><b>以求之者也。</b><b></b></h3></br><h3>大意：我不是天生就懂，只是喜歡古人的東西，并且拼命去學(xué)罷了。</h3></br><h3><b>學(xué)如不及，猶恐失之。</b><b></b></h3></br><h3>大意：學(xué)習(xí)像追東西，總怕趕不上；趕上了又怕忘掉。</h3></br><h3><b>吾嘗</b><b>/</b><b>終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如</b><b>/</b><b>學(xué)也。</b></h3></br><h3>大意：我曾經(jīng)整天不吃，整夜不睡，一直思考，沒用，不如去讀書學(xué)習(xí)。</h3></br><h3>（1）學(xué)生大膽猜測，教師適當(dāng)提煉。</h3></br><h3>（2）明白課文大意后，再讀課文。</h3></br><h3>活動3：三讀——讀出感受體會</h3></br><h3>導(dǎo)語：這些關(guān)于讀書的名句都是出自《論語》。</h3></br><h3>出示資料</h3></br> <h3><b>導(dǎo)語：課文中節(jié)選的這幾句都是孔子教導(dǎo)弟子的話，孔子不僅在教弟子們?nèi)绾巫x書，更在教弟子們怎樣做人。你從孔子的名言中知道了哪些讀書或做人的道理？</b></h3></br><h3>學(xué)生交流，教師提煉關(guān)鍵詞。</h3></br><h3>“誠實做人” 例如：“<b>知之為知之，不知為不知，是知也”等</b></h3></br><h3>“勤奮好學(xué)” 例如：<b>“敏而好學(xué)”“學(xué)而不厭”“好古，敏而求之”“學(xué)如不及，猶恐失之”等。</b><b></b></h3></br><h3>“謙虛“ 例如：<b>“不恥下問”。</b><b></b></h3></br><h3>“學(xué)思結(jié)合” 例如：“<b>吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也</b>”。</h3></br><h3>小結(jié)：聆聽孔子的教誨，我們可以端正讀書的態(tài)度，做人的品行。</h3></br><h3><b>任務(wù)二：學(xué)習(xí)內(nèi)容二，領(lǐng)悟朱熹的讀書方法</b><b></b></h3></br><h3>導(dǎo)語：同學(xué)們運用學(xué)習(xí)內(nèi)容一的方法自主學(xué)習(xí)內(nèi)容二。</h3></br><h3>活動1：一讀——讀好停頓節(jié)奏</h3></br><h3><b>余嘗謂</b><b>/</b><b>讀書有三到，謂</b><b>/</b><b>心到、眼到、口到。心不在此，則</b><b>/</b><b>眼看不仔細(xì)，心眼</b><b>/</b><b>既不專一，卻只</b><b>/</b><b>漫浪誦讀，決不能記，記</b><b>/</b><b>亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口</b><b>/</b><b>豈不到乎？</b></h3></br><h3>活動2：二讀——讀懂課文大意</h3></br><h3>課文大意：</h3></br><h3><b>我曾經(jīng)說過，讀書有三到：就是心到、眼到、口到。心思如果不在書本上，眼睛就不會看仔細(xì)；心思和眼睛既然不能專一，只是隨口漫不經(jīng)心地誦讀，那一定記不住，即使記住了也不能持久。三到之中，心到是最關(guān)鍵的。心思一旦集中了，眼睛和嘴巴難道還會不跟著集中嗎？</b></h3></br><h3>活動3：三讀——讀出感受體會</h3></br> <h3>導(dǎo)語：朱熹想通過這段話告訴學(xué)童讀書寫字時要做到什么？</h3></br><h3><b>讀書有三到，謂心到、眼到、口到。</b></h3></br><h3>導(dǎo)語：大家結(jié)合自己讀書的過程，說說“<b>心到、眼到、口到</b>”分別指的是什么？</h3></br><h3><b>心到</b>：集中注意力，專心致志地讀書。</h3></br><h3><b>眼到</b>：眼睛要盯著書，看清楚每一個字，每一句話。</h3></br><h3><b>口到</b>：大聲地朗讀。</h3></br><h3>導(dǎo)語：這“三到”之中，哪一個最重要？</h3></br><h3><b>三到之中，心到最急。</b></h3></br><h3>導(dǎo)語：讀書時一定要用心，如果不用心會怎樣？誰來用朱熹的話說一說。</h3></br><h3><b>心不在此，則眼看不仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。</b></h3></br><h3>導(dǎo)語：同學(xué)們在日常讀書的時候，有沒有這樣的情況？</h3></br><h3>學(xué)生交流。</h3></br><h3>例如：早讀課上，嘴巴上跟著大家讀，其實根本不知道自己讀的是什么；有時候讀課外書，眼睛雖然看著書，心思卻早就飛走了，一點沒有看進(jìn)去；背誦好詞佳句的時候，反復(fù)讀反復(fù)背，背了好多遍都背不下來……</h3></br><h3>導(dǎo)語：朱熹先從反面闡述，最后得出結(jié)論。</h3></br><h3><b>三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？</b></h3></br><h3>導(dǎo)語：朱熹的這句話對你有什么啟發(fā)嗎？</h3></br><h3>學(xué)生交流。</h3></br><h3>例如：讀書的時候一定要用心；讀書的時候一定要全身心地投入；讀書要邊讀邊思考；讀書的時候注意力一定要集中，不能三心二意；讀書要做到心口合一，才能事半功倍……</h3></br><h3>導(dǎo)語：我們在三年級時學(xué)過一篇課文《不懂就要問》，其中有這樣一段話。</h3></br><h3><b>孫中山小時候在私塾讀書。那時候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學(xué)生讀熟了，先生就讓他們一個一個地背誦。至于書里的意思，先生從來不講。</b><b></b></h3></br><h3>導(dǎo)語：請你用朱熹的讀書觀點評價一下文中私塾先生的做法。</h3></br><h3>學(xué)生交流。</h3></br><h3>預(yù)設(shè)</h3></br><h3>1.只重“口到”。例如：“<b>先生念，學(xué)生跟著念</b>”。</h3></br><h3>2.“漫浪誦讀”。例如：“<b>學(xué)生讀熟了，先生就讓他們一個一個地背誦</b>”。</h3></br><h3>3.沒有“心到”。例如：“<b>至于書里的意思，先生從來不講</b>”。</h3></br><h3>小結(jié)：這種舊式私塾教學(xué)方式沿用了上千年的歷史，壓制了孩子的學(xué)習(xí)興趣，扼殺了孩子的創(chuàng)造能力，朱熹想要改變這種教育模式。</h3></br><h3>出示資料</h3></br><p data-pm-slice="0 0 []"><b>朱熹復(fù)興了白鹿洞書院，并親手制定</b><b>?《白鹿洞書院揭示》?</b><b>，確立了書院</b><b>以道德修養(yǎng)為核心、自學(xué)研討為主</b><b>的教學(xué)模式，抗衡了當(dāng)時科舉功利、僵化的學(xué)風(fēng)，成為中國教育史上里程碑式的人物。他的教育思想與實踐成就，至今仍有深遠(yuǎn)影響。</b></h3></br><h3><b>任務(wù)三：知行合一，尋找自己的讀書名言</b><b></b></h3></br><h3>導(dǎo)語：老師給每位同學(xué)都準(zhǔn)備了一個書簽，這是送給大家的禮物，希望這個書簽?zāi)軌虺蔀槟汩喿x時的伴侶。這個書簽的正面是空白的，同學(xué)們可以選擇自己最喜歡一句讀書名言抄上去，可以是課內(nèi)的，也可以是課外自己積累。我相信同學(xué)們寫上去的這句讀書名言，一定會成為照亮你讀書之路的一盞明燈！</h3></br><h3>學(xué)生設(shè)計、書寫自己的書簽作品。</h3></br><h3>交流展示學(xué)生的書簽，說說自己想法。</h3></br> <p class="ql-block"><a href="https://mp.weixin.qq.com/s/Z8rr47ocTHzlNMXIo0PMOA" target="_blank">查看原文</a> 原文轉(zhuǎn)載自微信公眾號《程國新向真共享工作室》,著作權(quán)歸作者所有</p>