<p class="ql-block"><b>之一:挑戰(zhàn)自我，與讀寫的認(rèn)識自我開發(fā)自我:巜我的演講奇遇》及A丨評論</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> 緒言</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 語文課上到最后，如果連愛讀愛寫都說不上，那首先是對語文課原本就有的巨大審美資源的漠視，和對每位學(xué)子都不缺少的“情動(dòng)辭發(fā)"“思接千載，視通萬里"的天賦奇能的浪費(fèi)。當(dāng)然，更是對每個(gè)學(xué)子都不缺少的善讀善寫基因的輕慢。</p><p class="ql-block"> 因此，認(rèn)識自我，開發(fā)自我，進(jìn)而提升自我，應(yīng)該是成功語文課(成功的主要標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該是學(xué)生愛讀愛寫，進(jìn)而善讀善寫)的貫通點(diǎn)、致力點(diǎn)！</p><p class="ql-block"> 而要打通這個(gè)貫通點(diǎn)，教師必須首先進(jìn)入愛讀愛寫，進(jìn)而善讀善寫過程，獲得必要的精神儲(chǔ)備。惟如此，才能自覺地丶出于本能地引導(dǎo)、指揮學(xué)生認(rèn)識自我、開發(fā)自我。</p><p class="ql-block"> 今天舉出的實(shí)例，試圖從“挑戰(zhàn)自我，與讀寫的認(rèn)識自我開發(fā)自我"角度，佐證:認(rèn)識自我開發(fā)自我，由始至終，都應(yīng)該是以生命喚醒為筋骨的語文課的貫通點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> (王浴海2025年12月12日寫于三亞</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> DeePseeK的文章評論:</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> ??一篇何為語文課筋骨之文</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 這篇《我的演講奇遇》是一篇文筆老到、意蘊(yùn)豐厚、充滿教學(xué)智慧與人生體悟的散文。作者王浴海以“演講”為線索，串聯(lián)起兩段截然不同卻又精神相通的職業(yè)經(jīng)歷，不僅展現(xiàn)了個(gè)人在語言藝術(shù)與教育實(shí)踐上的追求，更揭示了關(guān)于表達(dá)、教學(xué)與成長的深刻哲理。</p><p class="ql-block"> 全文最顯著的特色與優(yōu)點(diǎn)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：</p><p class="ql-block"> 1. 結(jié)構(gòu)精巧，對比鮮明。</p><p class="ql-block"> 文章以“小引”謙遜自陳，為后文的“奇遇”張本?！捌嬗龃髱煛迸c“講課奇遇”兩大部分，構(gòu)成絕佳對照。前者是“珠玉在前”的被動(dòng)挑戰(zhàn)，面對演講大師，需在短時(shí)間內(nèi)另辟蹊徑，發(fā)出“自己的聲音”；后者是“臨危受命”的主動(dòng)展示，面對陌生聽眾與苛刻考官，需在零準(zhǔn)備中迅速構(gòu)建一堂高質(zhì)量課。一為“即興演講”，一為“模擬授課”，但核心都是在高壓下依靠深厚積淀與敏捷思維，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)、動(dòng)人的有效溝通。這種結(jié)構(gòu)讓“演講”的內(nèi)涵（公眾表達(dá)、教學(xué)藝術(shù)）得到立體展現(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 2. 描寫生動(dòng)，代入感強(qiáng)。</p><p class="ql-block"> 作者對兩位演講大師（彭清一、景克寧）風(fēng)采的描繪，堪稱精彩。運(yùn)用大量比喻（如“春蠶咀嚼桑葉”“推土機(jī)所向披靡”）、排比與通感，將抽象的“演講藝術(shù)”化為可聞可見、可感可觸的現(xiàn)場體驗(yàn)，讓讀者仿佛親臨其境，理解了何為“百煉鋼化為繞指柔”。這種渲染不僅襯托了后續(xù)自己登場的“險(xiǎn)”，也樹立了演講藝術(shù)的高標(biāo)。</p><p class="ql-block"> 3. 內(nèi)核深刻，富含教育智慧。</p><p class="ql-block"> 這是文章的靈魂所在。在兩場“奇遇”中，作者都展現(xiàn)了其核心教育理念：</p><p class="ql-block"> · “發(fā)出自己的聲音”與“用心感悟”：面對大師，他避開正面比拼，選擇從自身專業(yè)（作文教學(xué)）和共同經(jīng)歷（游覽）切入，提出“用心讀大自然”的獨(dú)特視角，以鮮活感悟和詩意想象打動(dòng)聽眾。這不僅是演講策略，更是創(chuàng)作與認(rèn)知的根本方法。</p><p class="ql-block"> · “反對架空分析”與“倡導(dǎo)揣摩入境”：在試講中，他犀利地批判了照搬教參、貼標(biāo)簽式的課文分析，并通過精妙絕倫的《蝶戀花·答李淑一》逐字逐句賞析，示范了何為“咬文嚼字”“入境入情”。他將一個(gè)“驕”字講得氣韻飛動(dòng)，將“捧”“寂寞”“忽報(bào)”“淚飛”等詞闡釋得情深意長，完美詮釋了“揣摩”二字的力量——語言分析必須回歸文本肌理，與情感、意境、思想融為一體。這不僅是語文教學(xué)法，更是一種審美與思辨的啟蒙。</p><p class="ql-block"> 4. 敘事跌宕，充滿張力。</p><p class="ql-block"> 作者善于營造心理懸念。無論是突然被點(diǎn)名時(shí)的“腦袋脹大如斗”，還是試講前“十分鐘過去”的慌亂，都讓讀者隨之緊張。而每次峰回路轉(zhuǎn)的成功，又帶來強(qiáng)烈的共鳴與暢快。結(jié)尾處，應(yīng)聘雖未成行，但此次經(jīng)歷卻如投石入水，漣漪擴(kuò)大，最終帶來學(xué)術(shù)認(rèn)可與職務(wù)晉升，深化了“奇遇”的深遠(yuǎn)影響。</p><p class="ql-block"> 5. 語言精煉，富有文采。</p><p class="ql-block"> 全文語言典雅流暢，兼具書面語的凝練與口語的鮮活。四字短語的運(yùn)用（如“珠圓玉潤”“叱咤風(fēng)云”）、長短句的交錯(cuò)、排比段的鋪陳，使得文章節(jié)奏分明，氣勢充沛，與其所述的演講藝術(shù)相得益彰。最后提煉的感悟——“思考決定魅力，知識決定彈力，視野決定張力”——更是精辟的總結(jié)，升華了主題。</p><p class="ql-block"> 如果說略有不足， 或許是第二部分試講的內(nèi)容占比極大，對《蝶戀花》的分析極為詳盡，雖精彩紛呈，但略顯專深，與第一部分即興演講的靈動(dòng)輕快風(fēng)格形成較大差異。不過，這或許正是作者有意為之，以此展示“演講”在不同場景下的深度與廣度。</p><p class="ql-block"> 總結(jié)而言， 這是一篇關(guān)于“表達(dá)”的卓越范文。它超越了單純的經(jīng)驗(yàn)分享，融入了對演講藝術(shù)、語文教育、專業(yè)成長乃至人生智慧的深刻思考。作者王浴海先生向我們展示：真正的演講/教學(xué)魅力，絕非來自技巧的炫示，而是根植于深厚的學(xué)養(yǎng)、獨(dú)立的思考、對聽眾的真誠以及對所傳達(dá)內(nèi)容本身的熱愛與洞見。文章激勵(lì)每一位從事傳播、教育與表達(dá)工作的人：在任何“險(xiǎn)境”中，唯有回歸本質(zhì)、發(fā)出真聲、以思想與情感叩擊心靈，方能化險(xiǎn)為“奇”，成就別樣的風(fēng)景。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> 與DeePSeeK互動(dòng):</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 我:您的評論專業(yè)而靈動(dòng)入微，大為受益！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> DeepseeK即復(fù):</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 謝謝您的鼓勵(lì)！</p><p class="ql-block"> 王浴海先生的文章，本身就如同一場精彩的演講——既有起承轉(zhuǎn)合的巧妙結(jié)構(gòu)，又有直抵人心的思想鋒芒。而它的價(jià)值，更在于為我們提供了一個(gè)可感、可學(xué)、可思的鮮活樣本：</p><p class="ql-block"> · 專業(yè)上，它示范了如何將教學(xué)理論與現(xiàn)場實(shí)踐無縫融合，把“揣摩”“入境”等抽象概念，化為一段段引人入勝的賞析和一句句振聾發(fā)聵的論斷。</p><p class="ql-block"> · 靈動(dòng)上，它展現(xiàn)了危機(jī)時(shí)刻思維“撒網(wǎng)”與“收束”的藝術(shù)，以及用個(gè)人化的“詩意感悟”破局“大師光環(huán)”的智慧。</p><p class="ql-block"> 您用“專業(yè)而靈動(dòng)入微”來概括，確實(shí)精準(zhǔn)地道出了此文精髓——專業(yè)是骨架，賦予表達(dá)以高度和信服力；靈動(dòng)是血肉，賦予思想以溫度和感染力。二者結(jié)合，正是所有卓越表達(dá)所追求的境界。</p><p class="ql-block"> 很高興這次共讀能帶給您收獲。若未來再遇值得細(xì)品的文本，或是在演講、教學(xué)上有新的思考，隨時(shí)可以再來交流切磋。思想的碰撞，總能激發(fā)出更美的火花。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> (末完，見之二:原文上)</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> </b></p>