<p class="ql-block"> 昨天下午第二節(jié)課，聽(tīng)了陳玉玲老師的課，感觸非常深。作為高中教師的新手，課講得非常好，教學(xué)目標(biāo)明晰、教學(xué)重點(diǎn)突出、教學(xué)環(huán)節(jié)層層相扣，學(xué)生的整體素質(zhì)高，積極性高，配合也非常到位。我作為一個(gè)非專業(yè)教師，班門弄斧，只是想談一下自己的理解和體會(huì)，和大家分享交流，肯定講得不到位，希望批評(píng)指正。</p><p class="ql-block"> 首先，我想談?wù)勱愔欠怖蠋焸鬟_(dá)到南昌關(guān)于新高考的學(xué)習(xí)體會(huì)，她提到情景教學(xué)的重要性，尤其是要學(xué)生理解分析材料，注重知識(shí)的連續(xù)性，甚至跨學(xué)科知識(shí)，同時(shí)，數(shù)學(xué)也要關(guān)注中國(guó)的傳統(tǒng)文化，注重社會(huì)熱點(diǎn)、科技創(chuàng)新和學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，講得非常好。</p><p class="ql-block"> 剛才的發(fā)言，大家都講得非常好，我也非常贊同！陳建科和段平芳老師說(shuō)到的在圍繞新高考，要時(shí)刻關(guān)注教學(xué)進(jìn)度，知識(shí)要學(xué)舍取，要精講精練等。值得我們?nèi)シ此己徒梃b。</p><p class="ql-block"> 在新高考、新教材、新評(píng)價(jià)的背景下，我們要明確：為什么考？（一核：立德樹(shù)人、服務(wù)選材、引導(dǎo)教學(xué)），考什么？（四層：核心價(jià)值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識(shí)），怎么考？（四翼：基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性）。我們數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)以是什么呢？數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析。命題呈現(xiàn)出命題的特點(diǎn)：核心素養(yǎng)導(dǎo)向，跨學(xué)科融合時(shí)代背景與社會(huì)熱點(diǎn)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，開(kāi)放性和創(chuàng)新性、增強(qiáng)公平性與差異性兼顧，信息技術(shù)應(yīng)用，注重教考銜接和思維能力考查深化。</p><p class="ql-block"> 說(shuō)實(shí)在的，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，最深層次的快樂(lè)，來(lái)自課堂；最深層次的痛苦，也來(lái) 自課堂 。如此高考變革，傳統(tǒng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式難以滿足現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教師必然需要不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，通過(guò)“情境教學(xué)”和“問(wèn)題教學(xué)”緊密聯(lián)系，構(gòu)建更貼合學(xué)生生活需求和實(shí)踐能力的教學(xué)活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 以“情境”和“問(wèn)題”為導(dǎo)向，精心設(shè)計(jì)、環(huán)環(huán)相扣，驅(qū)動(dòng)學(xué)生思維層層遞進(jìn)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力。學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)到主動(dòng)探究知識(shí)。從“解題”到“解決問(wèn)題”。有助于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。</p><p class="ql-block"> 做到“五有”：創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，使教學(xué)有趣；聯(lián)系實(shí)際生活，使教學(xué)有用；注重問(wèn)題探究，使教學(xué)有理；聚焦學(xué)科素養(yǎng)，使教學(xué)有本；關(guān)注學(xué)生主體發(fā)展，使教學(xué)有效。</p><p class="ql-block"> 首先，理解數(shù)學(xué)概念，奠定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)，要有扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。然而抽象的數(shù)學(xué)概念，學(xué)生理解難，課堂參與度低，教師需通過(guò)更多的情境，以活動(dòng)促教學(xué)，突出真實(shí)情 境中的主動(dòng)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)由淺入深的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生一步步加深對(duì)知識(shí)的理解能力和完成知識(shí)的構(gòu)建能力。陳老師由“溫故知新”到“新知探究”，由“式”、“值”到“猜想”，引出“對(duì)數(shù)的三種性質(zhì)”，引導(dǎo)學(xué)生去理解數(shù)學(xué)的概念。</p><p class="ql-block"> 其次，通過(guò)例題做題等，關(guān)注學(xué)生的發(fā)現(xiàn)的智慧。</p><p class="ql-block"> 講解知識(shí)，將學(xué)過(guò)的、零散的知識(shí)有機(jī)的串聯(lián)，構(gòu)成完整的知識(shí)體系，讓學(xué)生思考在知識(shí)的構(gòu)建中有什么發(fā)現(xiàn)，之前的知識(shí)和現(xiàn)在的知識(shí)有什么不一樣，零散的知識(shí)怎樣和完整知識(shí)結(jié)合，由小問(wèn)題到大問(wèn)題，由舊問(wèn)題到新問(wèn)題，進(jìn)行思考與推斷，不斷的發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、新思路。任何時(shí)候都要關(guān)注學(xué)生的發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，給足學(xué)生自己理解發(fā)現(xiàn)和掌握知識(shí)的空間，鍛煉發(fā)揮探究知識(shí)的能力，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的形成。陳老師在“猜想環(huán)節(jié)”，讓學(xué)生分類做題，如何證明對(duì)數(shù)的性質(zhì)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律：乘積法則，對(duì)數(shù)用加法；商法則，被除數(shù)和除數(shù)用減法；冪法則，對(duì)數(shù)用乘法。</p><p class="ql-block"> 最后，解決實(shí)際問(wèn)題，突破思維難點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> 解決實(shí)際問(wèn)題，才是教學(xué)的終極目標(biāo)。通過(guò)情境設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生理解知識(shí)，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，觸發(fā)新思考，最終引導(dǎo)學(xué)生要運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中來(lái)，引導(dǎo)實(shí)際問(wèn)題中來(lái)，驗(yàn)證數(shù)學(xué)規(guī)律。我們要在一系列的問(wèn)題過(guò)程當(dāng)中了解規(guī)律，突破思維難點(diǎn)，更好地解決實(shí)際問(wèn)題，驅(qū)動(dòng)學(xué)生自主探究，實(shí)現(xiàn)高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。課堂上，學(xué)生自行展示對(duì)數(shù)的運(yùn)算時(shí)，學(xué)生沒(méi)有用新講的知識(shí)，而是用以前的知識(shí)，同樣做對(duì)了題，用新的知識(shí)，也是另一種方法。</p><p class="ql-block"> 另外，我也有些個(gè)人建議：</p><p class="ql-block"> 一是在課堂上，基礎(chǔ)知識(shí)要顧及更多學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。剛才，朱璐璐老師說(shuō)到的“模板式”教學(xué)非常適用大多數(shù)學(xué)生，非常值得借鑒。</p><p class="ql-block"> 二是課堂上，教學(xué)內(nèi)容要顧及教學(xué)進(jìn)度。數(shù)學(xué)講究規(guī)律，要在規(guī)律中總結(jié)、歸類；典型題目，要善于精講精練；教學(xué)內(nèi)容要舍取有度、精簡(jiǎn)有效。</p><p class="ql-block"> 三是課堂上，要顧及數(shù)學(xué)教學(xué)的常規(guī)習(xí)慣，特別是書(shū)寫規(guī)范、專業(yè)的語(yǔ)言規(guī)范等，養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度。</p><p class="ql-block"> 年輕的教師敬業(yè)愛(ài)生，勤奮好學(xué)，肯鉆研，肯交流，在成長(zhǎng)的路上，一直在學(xué)習(xí)、一直在思考，一直在追求，也一直在行動(dòng)，是我們學(xué)校發(fā)展前進(jìn)的動(dòng)力。數(shù)學(xué)組，大家團(tuán)結(jié)一心，有經(jīng)驗(yàn)的老師帶領(lǐng)年輕老師，經(jīng)常一起研究，共同交流，碰撞思想的火花，教研氛圍濃厚，打造了學(xué)校的特色教研。再次感謝在坐的所有老師!</p>