<p class="ql-block">大一的企業(yè)管理課上，五十多歲的齊管教授，以沉穩(wěn)的語(yǔ)調(diào)與深邃的目光，悄然融化了我初時(shí)的冷漠與疏離。我從沉默旁觀，漸漸變得愿意發(fā)問(wèn)、參與討論。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">可當(dāng)學(xué)期末被點(diǎn)名分享收獲時(shí)，年少氣盛的我竟脫口而出：“老師，這一學(xué)期我沒(méi)學(xué)到什么。您講的理論框架，遠(yuǎn)不如網(wǎng)上余世維的課程、陳安之的銷售技巧來(lái)得實(shí)用?！?lt;/p> <p class="ql-block">話音落下，教室一片寂靜。同學(xué)輕推提醒，系主席事后告誡——我才驚覺(jué)，眼前這位平易近人的老師，正是我們專業(yè)的教學(xué)主任。身為學(xué)生會(huì)干部的我，頓時(shí)惶然，連忙登門致歉。</p> <p class="ql-block">老師卻淡然一笑：“你的話沒(méi)刺痛我，反倒讓我覺(jué)得，你該沉下來(lái)了?！蹦蔷漭p描淡寫，卻如重錘擊心。從那天起，圖書館成了我大學(xué)三年的歸處。大三本該實(shí)習(xí)的年紀(jì)，也在老師建議下，留在書海中沉淀自我。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">。</p> <p class="ql-block">那一年看似無(wú)果的靜修，卻在之后十六年的創(chuàng)業(yè)風(fēng)雨中，化作最堅(jiān)實(shí)的根基。直至今日，當(dāng)年翻閱的《人心管理》，仍能在我迷茫時(shí)點(diǎn)亮一盞燈</p> <p class="ql-block">回望來(lái)路，少年總急于掌握“立竿見影”的本領(lǐng)，卻不懂萬(wàn)丈高樓起于平地。那些曾被輕視的“無(wú)用”理論，恰恰是支撐人生走得更遠(yuǎn)的基石。英雄不問(wèn)出處，起點(diǎn)從非枷鎖，真正決定我們能走多遠(yuǎn)的，是沉心積淀的勇氣，和始終如一地追問(wèn)——我想成為怎樣的人。</p>