<p class="ql-block">看見美好，傳遞美好，創(chuàng)造美好</p><p class="ql-block">——在班主任分享日上的總結(jié)講話</p><p class="ql-block">尊敬的各位班主任、老師們：</p><p class="ql-block">大家晚上好！</p><p class="ql-block"> 今天，我們共同度過了充實而富有意義的“班主任分享日”。從清晨走進窗明幾凈、文化濃厚的優(yōu)秀寢室，到五（1）、高一（5）、高一（7）、高二（6）、高三（4）等班級觀摩各具特色、精彩紛呈的班級文化建設(shè)，下午深入七（1）、高一（3）班感受主題班會的教育智慧，直至此刻我們齊聚一堂進行思想的交流碰撞。這一天，我們是用腳步在丈量教育的寬度，用眼睛在發(fā)現(xiàn)育人的細節(jié)，用心靈在感受管理的藝術(shù)。在此，我代表學校，向精心籌備此次活動的政教處以及辛勤付出的全體班主任，表示最衷心的感謝！</p><p class="ql-block"> 通過今天的所見所聞，我感觸很深，主要有幾點感受，想與大家分享：</p><p class="ql-block"> 第一，我感受到班主任“真情育人”的神圣而幸福。</p><p class="ql-block"> 職業(yè)是良知，是責任，更是事業(yè)。班主任從早到晚的真情陪伴，獲得了發(fā)自內(nèi)心的幸福感和成就感。陳詩琪老師說，我們很辛苦，工作上事無具細，從培養(yǎng)目標、班級文化等，但我真正感受了孩子們對我的認可，家長們對我的信任，任課老師對我的支持，這個班就是我的家，充滿了凝聚力和愛的力量；桂小金老師談到班級管理，發(fā)揮團隊的力量，強化家?；ネǎ冀K抓好安全工作；剛?cè)肼毜陌嘀魅侮惣鸭牙蠋煟嬲谌肓藢W校與班級當中，找到教育的歸宿，找到初心，與孩子們朝夕相處，到學校勞動基地與學生一起“鋤地、播種、施肥”，由最初的手忙腳亂，到現(xiàn)在的井然有序，有收獲，更有成就感；汪玉紅老師，是年級主任，有經(jīng)驗，更有工作的熱情，她提出，要嚴愛相濟，尤其是經(jīng)常找孩子們談心，要及時鼓勵和引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點，班級精心打造“星源文化”，讓學生勤學善思、篤行向上、溫暖陽光。</p><p class="ql-block"> 一個個老師走進文化濃厚、充滿愛的教室，走進干凈整潔、溫馨如家的宿舍，走進生命蓬勃、師生勞操的勞動基地，在校園里，處處看到笑臉。聽到笑聲，怎么不幸福呢，這樣的育人事業(yè)，怎能不神圣？</p><p class="ql-block"> 第二，我看見了“環(huán)境育人”的靜默力量。</p><p class="ql-block"> 當我們走進201、202、204、303、312、218等寢室，尤其是202的紫云閣、303室，我們看到的不僅僅是物品的整齊劃一、地面的干凈整潔，我們更看到的是一種積極向上的生活態(tài)度和團結(jié)友愛的集體氛圍。“屋雖小而心寬，人不同而道同”，一床床棱角分明的“豆腐塊”，一面面充滿創(chuàng)意與溫情的文化墻，無一不在訴說著同學們對生活的熱愛、對集體的歸屬感。這充分證明，一個良好的生活環(huán)境，本身就是一種無聲的教育，它能陶冶情操、規(guī)范行為、促進和諧。這是我們班主任深入宿舍、悉心指導(dǎo)的成果，是“生活即教育”理念最生動的體現(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 第三，我看見了“文化育人”的深厚底蘊。</p><p class="ql-block"> 今天，我們走進了五（1）班、高一5班、高二1班、高三4班等文化建設(shè)優(yōu)秀班級。五（1）班教室里竟然沒有垃圾桶和掃把，每個課桌邊有個小袋子，沒有一個學生亂丟亂扔，吳貴平老師說，教育就是要從良好的生活習慣開始，我們的學習與勞動、體育緊密結(jié)合，讓學生德智體勞全面發(fā)展。高一5班，教室文化都緊扣著“閃閃發(fā)光的我們”，有師生的照片，有星孩子們的“星愿墻”，有孩子們的“光榮榜”，陳詩琪老師說，我一走進教室，看到孩子們，我就特別有成就感。高一7班，圍繞“星源”文化，展示了“我們的才能”、“我們的生活”、“我們的榮譽”，黑板報上的“讀書好習慣”“每日必讀”“感恩你我他”，處處散發(fā)著育人的智慧。高二6班，班級文化展示“夢想從這里起飛”，高三4班的“揚帆班”，激勵學生揚帆起航。</p><p class="ql-block"> 每一個班級都是一道獨特的風景線：有的班級書香四溢，彰顯著求知探索的渴望；有的班級榮譽滿墻，激蕩著拼搏爭先的豪情；有的班級公約由學生共同制定，體現(xiàn)了民主管理與自我教育；有的班級展示著學生的才藝作品，充滿了青春蓬勃的創(chuàng)造力。這些班級文化，不是貼在墻上的冰冷標語，而是融入了師生日常行為的共同價值追求。它讓教室不再是單純傳授知識的空間，更成為了凝聚人心、塑造靈魂的精神家園。這背后，凝聚的是各位班主任的教育智慧與長期心血。</p><p class="ql-block"> 第四，我看見了“活動育人”的實踐智慧。</p><p class="ql-block"> 下午的主題班會，七1班的吳華老師“怎樣正確對待網(wǎng)絡(luò)游戲”，一定要告誡孩子遠離網(wǎng)絡(luò)游戲，做時間的主人，不做游戲的奴隸，我們不要做游戲擁有頂級裝備的“王者”，要做掌控時間與生活、抵制網(wǎng)絡(luò)游戲的“主宰”，積極參與有益的興趣愛好，如閱讀、運動、打籃球、繪畫等。高一5班陳玉玲老師“凝聚青春的力量，共筑班級的榮光”，與孩子們一起分享“華夏滄桑巨變路”，通過各組撰寫民“愛國宣言”。引導(dǎo)孩子們?nèi)绾我詫嶋H行動，去愛國、愛黨、愛人民。班級是社會的縮影，也是國家的縮影，愛班、愛同學、愛老師、愛學習就是愛國的具體體現(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 我能感受到班會主題的精心設(shè)計和同學們的高度參與，無論是關(guān)于習慣養(yǎng)成、理想教育，還是感恩、責任、拼搏，我們的班主任都能緊密聯(lián)系學生實際，用生動的形式觸動學生的心靈。主題班會，是我們落實立德樹人根本任務(wù)的主陣地，是解決班級共性問題的好抓手，更是引領(lǐng)學生思想成長的重要平臺。</p><p class="ql-block"> 老師們，今天的活動，既是一次展示與檢閱，更是一次學習與反思。為了讓我們今后的班級管理工作再上新臺階，在此，我提三點希望與要求，與大家共勉：</p><p class="ql-block"> 一、要做“麥田的守望者”，于細微處見真情。</p><p class="ql-block"> 班級管理無小事，學生成長無小節(jié)。希望大家能像今天我們看到的那樣，繼續(xù)將工作以“勤”字與基，勤跟班，深入教室、宿舍、勞動基地，勤做學生思想工作，與孩子們一起交心交情。以“細”為要，班主任工作繁雜，處處要我們把各項工作做細。以“實”為核，工作要做出實效，如“四本本子”一定要到位：反思本、日常記錄本、錯題本、典型題本；以“寫”為續(xù)，寫下一個個教育故事，記下一次次心靈對話，提升教育的層次，續(xù)寫教育的生命，譜寫教育的絢麗華章。要“走”進宿舍，關(guān)心學生的起居生活；要“坐”在班里，洞察學生的思想動態(tài)；要“領(lǐng)”學生去基地參加勞動，一起享受樂趣；要“聊”到心里，成為學生的知心朋友。用我們無微不至的關(guān)懷，守護好每一株幼苗的成長。</p><p class="ql-block"> 二、要做“文化的點燃者”，于無聲處聽驚雷。</p><p class="ql-block"> 學校的“思源”文化，是學校的靈魂，大家要融入內(nèi)心深處。班級也要有自己的文化，這也是班級的靈魂。希望大家不僅要建設(shè)“看得見”的墻壁文化，更要培育“看不見”的班風學風。要善于發(fā)現(xiàn)和提煉班級的核心精神，通過制度、活動、評價等多種方式，將其內(nèi)化為學生的自覺行動。讓積極、健康、向上的班級文化，如同春雨般潤物無聲，深刻地影響和塑造每一位學生。</p><p class="ql-block"> 三、要做“成長的合伙人”，于合力中謀發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的橋梁與紐帶。我們要主動加強與科任老師的溝通，形成教育的“合力”；要真誠地與家長交流合作，構(gòu)建育人的“同盟”；要巧妙地利用社會資源，拓展教育的“場域”。只有匯聚多方力量，我們才能為學生的全面成長提供最堅實的保障。</p><p class="ql-block"> 各位班主任，你們是學校發(fā)展的脊梁，是學生成長的引路人。你們肩上擔著的是孩子的未來、家庭的希望和學校的重托。你們的工作平凡而偉大，辛苦而甜蜜。</p><p class="ql-block"> 最后，讓我們以今天為新的起點，將看到的“美好”轉(zhuǎn)化為行動的“動力”，將學習到的“經(jīng)驗”內(nèi)化為管理的“智慧”。讓我們共同努力，把我校的班級管理和文化建設(shè)推向一個新的高度，為每一個孩子的燦爛明天保駕護航！</p><p class="ql-block"> 我的講話完了，謝謝大家！</p><p class="ql-block"> 2025年11月6日晚</p>