<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">美篇昵稱：陳虹</p><p class="ql-block">美篇號碼：6160509</p><p class="ql-block">課本名稱《荷花》部編版</p><p class="ql-block">小學(xué)語文三年級下冊</p><p class="ql-block">第一單元第3課 葉圣陶</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">七月的周末，晨霧還沒散盡，我們一家五口就從滁州驅(qū)車往南京。外孫女攥著語文課本，晃著我的手直催：“外婆，《荷花》里的‘大圓盤’真的有那么大嗎？”后座的外孫也跟著喊：</span><b style="font-size:20px;">“我要看會跳舞的荷花！”</b><span style="font-size:20px;">車窗外，朝陽把云朵染成粉荷色，像極了我們此行要尋的風(fēng)景。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">?</span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">一、初見：課本里的文字“跳”出來</b><span style="font-size:20px;">剛進(jìn)蓮花湖，連片的荷葉就撞進(jìn)眼簾。外孫女突然跳起來：“外婆！是‘挨挨擠擠的大圓盤’！”可不是嘛，墨綠、淺綠的荷葉疊成了綠色的浪，邊緣翻卷著，像被風(fēng)揉皺的綢布。陽光斜斜照下來，荷葉上的水珠滾來滾去，外孫伸手想去抓，卻驚得水珠“撲通”掉進(jìn)水里——原來課文里“晶瑩的露珠”，真的會“玩捉迷藏”呢！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">?</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"><span class="ql-cursor">?</span></span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">沿著木棧道走近，荷花的清香漫過來。粉白的花瓣沾著晨露，像小姑娘害羞時(shí)的臉蛋；全開的荷花張著嫩黃的蕊，仿佛在笑；還有鼓鼓的花苞，尖頂泛著紅，真應(yīng)了課文里</span><b style="font-size:20px;">“飽脹得馬上要破裂似的”</b><span style="font-size:20px;">。外孫女突然背出課文：</span><b style="font-size:20px;">“白荷花在這些大圓盤之間冒出來！”</b><span style="font-size:20px;">我笑著指給她看：“你瞧，這朵是不是‘冒’得最調(diào)皮？”她眨眨眼：“外婆，它好像要跳到我課本里去！”</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"><span class="ql-cursor">?</span></span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">二、漫步：從“看荷花”到“悟荷花”</b><span style="font-size:20px;">走到棧道轉(zhuǎn)彎處，一池荷葉映著遠(yuǎn)處的高樓，倒像是“城市里的水墨畫”。我想起周敦頤說“出淤泥而不染”，便蹲下來問孩子們：“荷花長在泥里，為什么還這么干凈？”外孫女歪頭想：“因?yàn)樗慌鲇倌?！”外孫搶著答：“不對，泥在水里呢！”女兒笑著解釋：“其實(shí)荷花的根扎在泥里，但花和葉都離淤泥遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！?我摸摸外孫的頭：“就像你們學(xué)習(xí)時(shí)，別被壞習(xí)慣‘黏住’，要像荷花一樣，把好的東西‘長’出來。”</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"><span class="ql-cursor">?</span></span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">說著，一陣風(fēng)吹過，荷葉“沙沙”響起來。外孫女轉(zhuǎn)著圈喊：“我好像變成荷花了！風(fēng)一吹，就翩翩起舞！”外孫也學(xué)著她的樣子搖晃，逗得大家笑起來。我望著滿池荷葉，忽然也覺得自己成了荷葉下的水草，跟著水波輕輕晃——原來課本里的“想象”，真能變成眼前的“真實(shí)”，這大概就是游學(xué)的奇妙吧。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"><span class="ql-cursor">?</span></span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">三、回望：書本之外的收獲</b><span style="font-size:20px;">晌午的陽光更烈了，我們坐在樹蔭下歇腳。外孫女把課本攤開，指著插圖說：</span><b style="font-size:20px;">“原來課文里的荷花，比我畫的好看一百倍！”外</b><span style="font-size:20px;">孫卻盯著荷葉發(fā)呆：“外婆，荷葉能當(dāng)雨傘嗎？”我被他的機(jī)靈逗笑：“等下雨天，咱們再來試試？不過現(xiàn)在呀，荷葉是荷花的‘保護(hù)傘’，就像家人守護(hù)你們一樣?！?lt;/span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"><span class="ql-cursor">?</span></span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">返程時(shí)，外孫女抱著撿的荷葉，說要夾在課本里。我望著車窗外倒退的蓮花湖，忽然明白：課本里的荷花，是文字的美；眼前的荷花，是生命的美；而更珍貴的，是孩子們從“讀荷花”到“懂荷花”——懂得美之外，還要學(xué)荷花</span><b style="font-size:20px;">“出淤泥而不染”</b><span style="font-size:20px;">的勁兒，哪怕身處紛擾，也把根扎正、把花開好。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"><span class="ql-cursor">?</span></span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">暮色里，滁州的輪廓漸漸清晰。外孫的呼嚕聲混著外孫女背課文的聲音，像一首溫柔的歌。這一趟游學(xué)，課本里的</span><b style="font-size:20px;">“大圓盤”</b><span style="font-size:20px;">活了，</span><b style="font-size:20px;">“翩翩起舞”</b><span style="font-size:20px;">的想象也活了——原來跟著書本去遠(yuǎn)行，不僅能看見風(fēng)景，還能把“美”和“道理”，一起裝進(jìn)心里。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"><span class="ql-cursor">?</span></span></p><p class="ql-block"><br></p>