<p class="ql-block">多年夢想的課堂教學(xué)應(yīng)該蘊藏在高階思維及學(xué)科核心素養(yǎng)培育及多元教學(xué)評價一致性里面。價值觀作為融入血液的內(nèi)容，人們真實行為一般都由價值觀左右，因此正確價值觀作為學(xué)科核心素養(yǎng)培育的具體要素，應(yīng)該融入具體課堂教學(xué)，讓正確價值觀驅(qū)動具體行為，而不是過往課堂教學(xué)停留在認(rèn)知方面。必備品格和關(guān)鍵能力培育也需要逐步推進。教學(xué)多元評價一致性更能發(fā)揮合力，提升課堂教育教學(xué)效果。</p><p class="ql-block">很多事情，關(guān)鍵在于認(rèn)知，交流溝通反思會升級認(rèn)知。</p><p class="ql-block">昨天的看法可能與明天的看法有些微的差別，這就是認(rèn)知不會停留在一個階段，總會不斷升級的。</p><p class="ql-block">隨筆：今天認(rèn)真學(xué)習(xí)反思了安陽名師高老師的反饋信息，高老師對道德與法治大概念教學(xué)（聚焦高階思維及學(xué)科核心素養(yǎng)）具體落實方向表示高度認(rèn)可，關(guān)鍵在于細(xì)節(jié)落實既要有足夠的遠(yuǎn)見又要充分考慮課堂實際操作的平衡，路盡力拓寬，步子盡量穩(wěn)，為未來課堂教學(xué)變革創(chuàng)新夯實根基。受益匪淺，每一段學(xué)習(xí)交流溝通都獲得有益的啟發(fā)。在學(xué)習(xí)工作中學(xué)會團隊配合,課堂變革方案更多時候需要采納集體意見不能獨立做出決定。非常感謝各位新老友人在炎炎酷暑反饋寶貴的信息。</p> <p class="ql-block">困難就是磨礪石，其實現(xiàn)在的課堂教育教學(xué)變革就是“打怪升級”，“怪”就是各種阻礙和困難，如何打“怪”？譬如，西游記四人組團取經(jīng)給我們很大的啟發(fā)，四人單個力量并非能取到真經(jīng)，然而和而不同把他們緊密地聯(lián)系在一起；堅持不懈讓他們無往而不勝，突破學(xué)習(xí)瓶頸有時往往在一瞬間，然而之前必然為之付出大量的嘗試實踐試錯，才會得到更佳的路。</p><p class="ql-block">課堂教學(xué)變革創(chuàng)新“不是一個人在打怪”，不少人都為此付出艱苦的努力，也看到不少人可圈可點的精彩表現(xiàn)。</p><p class="ql-block">有時哪有那摩多天賦異稟，大都是堅持不懈到極致，才獲得真正的“自由”。道德與法治大概念教學(xué)評價一致性（聚焦高階思維與學(xué)科核心素養(yǎng)）“動態(tài)地圖”以我們目前的認(rèn)知，看不到套路在哪里？然而卻存在促使其合理運行的內(nèi)在客觀規(guī)律。</p><p class="ql-block">時至今日，才感覺道德與法治大概念教學(xué)評價一致性（聚焦高階思維與學(xué)科核心素養(yǎng)）“動態(tài)地圖”正在“路上”自由“行走”，它應(yīng)該可以走到未來很多年，也可以走到全國各地，這社會價值不正是我們孜孜追求的嗎？專業(yè)成長無論何時都是個人立身安命之本。西游記四人組團取經(jīng)，價值觀契合才會有行動執(zhí)行力的一致性，我們想這應(yīng)該是至關(guān)重要的因素。</p> <p class="ql-block">2025年道德與法治真題變革創(chuàng)新背后的邏輯是什么？它對于道德與法治大概念教學(xué)評價一致性（聚焦高階思維及學(xué)科核心素養(yǎng)）有什么導(dǎo)向作用？</p><p class="ql-block">課堂教學(xué)價值存在哪里？關(guān)于無價值不命題，無價值不教學(xué)是否落實到位？</p><p class="ql-block">帶著這些問題，又一次學(xué)習(xí)了2025真題變革創(chuàng)新，高階思維及學(xué)科核心素養(yǎng)培育的“春風(fēng)”又一次拂面而來。</p><p class="ql-block">從眾的風(fēng)會一直吹，但真正決定航向的，從來不是風(fēng)的方向，而是是否能像信賴數(shù)學(xué)定理一樣，信賴自己“基于邏輯的判斷”與“敢于求證的勇氣！</p><p class="ql-block">道德與法治大概念教學(xué)評價一致性（高階思維及學(xué)科核心素養(yǎng)培育）時機是否成熟？也常常思考這個問題，與問題共存應(yīng)該是更好的答案。</p><p class="ql-block">每個人腳踏實地的去努力，就是為高階思維及學(xué)科核心素養(yǎng)培育落地生根賦值增能。</p><p class="ql-block">團隊合作共贏照耀著我們前行的旅途。</p> <p class="ql-block">新的重要改變“道德與法治大概念教學(xué)評價一致性（聚焦高階思維及學(xué)科核心素養(yǎng)）”“課堂教學(xué)動態(tài)地圖”已獲得教育部外培專家及其他一些專家名師的認(rèn)可。</p><p class="ql-block">以下是反饋意見:</p><p class="ql-block">教育部專家老師評估意見:這種方式很好，它把高階思維及學(xué)科核心素養(yǎng)與教學(xué)評一致性有機融合，應(yīng)該具有很好的效果</p><p class="ql-block">中考命題專家:它是動態(tài)的，有利于避免生搬硬套的不良課堂教學(xué)習(xí)慣，有利于課堂教學(xué)變革創(chuàng)新</p><p class="ql-block">教研專家:這種方式很好，有創(chuàng)新性</p><p class="ql-block">一線翹楚:</p><p class="ql-block">1:這種方式很好，運用到課堂教學(xué)實踐，能夠直抵課堂教學(xué)“癥結(jié)問題”，精準(zhǔn)“扶貧”，提升課堂教學(xué)效果，促進教學(xué)評一致性以評促改，以評促教，以評促學(xué)，以評育人。</p><p class="ql-block">2.這種方式設(shè)計意圖很明顯，旨在落實高階思維及學(xué)科核心素養(yǎng)培育，落實教學(xué)評價一致性，關(guān)鍵是課堂設(shè)計難度比較大，由于個人認(rèn)知局限性，一般比較難以完成課堂教學(xué)設(shè)計任務(wù)。</p><p class="ql-block">其他意見和建議在反饋的路上……</p><p class="ql-block">非常感謝各位友的寶貴意見和建議。</p> <p class="ql-block">價值觀即是對人事物的看法。正確價值觀即是對人事物的正確看法。</p><p class="ql-block">正確價值觀驅(qū)動具體行為形成學(xué)科核心素養(yǎng)。</p><p class="ql-block">譬如，本題在正確價值觀“人民是國家的主人，國家一切權(quán)力屬于人民”，在此前提下，才有全國人大代表人民行使國家權(quán)力的“行為”，認(rèn)識到這些，在解決問題的過程中，就會培育歸納推理的高階思維及認(rèn)同中國特色社會主義制度（政治認(rèn)同）的學(xué)科核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">為什么把高階思維及學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)評價一致性定位于實現(xiàn)的最為重要的突破。因為此前的無論是道德與法治教學(xué)評價目標(biāo)體系還是其他突破都是外圍突破鋪墊，都是為核心任務(wù)做的鋪墊。</p><p class="ql-block">高階思維及學(xué)科核心素養(yǎng)是道德與法治課堂教學(xué)的核心任務(wù)，由于情境任務(wù)是千變?nèi)f化的，因此，高階思維及學(xué)科核心素養(yǎng)也是隨之變化的。</p><p class="ql-block">高階思維及學(xué)科核心素養(yǎng)教學(xué)評一致性關(guān)鍵在哪里？關(guān)鍵應(yīng)該是過程性與結(jié)果性并行，特別是過程性的簡明扼要，對于學(xué)生一目了然就能看出高階思維及學(xué)科核心素養(yǎng)培育是如何進行的？這就是高階思維及學(xué)科核心素養(yǎng)培育可視化。</p><p class="ql-block">這個“動態(tài)地圖”是道德與法治課堂教學(xué)評價一致性的重要依據(jù)。它采用的是增值評價，因為高階思維與學(xué)科核心素養(yǎng)屬于增值評價，它的教學(xué)評價要素具備，高階思維及學(xué)科素養(yǎng)又具有極大的靈活性。</p><p class="ql-block">它打破了過往課堂教學(xué)“新課標(biāo)老方法”的局面，它以系統(tǒng)思維為統(tǒng)領(lǐng)，將各教學(xué)資源要素有效的結(jié)合起來，把比較復(fù)雜的高階思維與學(xué)科核心素養(yǎng)教學(xué)評一致性以簡單清晰的方式表達出來，讓學(xué)生一看就明白咋回事，對于提升課堂教育教學(xué)效果具有廣泛性和深遠(yuǎn)意義，但它對于課堂教學(xué)設(shè)計者具有比較大的挑戰(zhàn)性，這就是首先需要搞清楚高階思維與學(xué)科核心素養(yǎng)的要素（正確價值觀、必備品格、關(guān)鍵能力)，然后找到各種資源要素之間的聯(lián)系，因為它是動態(tài)的，所以沒有可以照搬的“模板”；這或許存在“壁壘”，對于老師來說難度比較大，但也是培育道德與法治大概念教學(xué)一致性（聚焦高階思維及學(xué)科核心素養(yǎng)）無法回避的科學(xué)方法。</p><p class="ql-block">2025上半年最重要就是選擇突破聚焦高階思維及學(xué)科核心素養(yǎng)的道德與法治大概念教學(xué)評價一致性；2025年調(diào)研課堂教學(xué)研討實際效果，有些友有聲無聲的反對讓我們清醒地認(rèn)識到道德與法治大概念教學(xué)一致性探索實踐并未完成實質(zhì)性的突破，正是這種阻礙讓我們越來越進步。</p><p class="ql-block">將此“動態(tài)地圖”與大家分享，期待掀起新一輪課堂教學(xué)變革創(chuàng)新攻堅克難的熱潮。非常感謝曾經(jīng)反對和幫助我們的各位友，確會越來越好，積極樂觀的心態(tài)，與人友善的品格，遵守規(guī)則的品質(zhì)，追求進步的誠實，身心平衡的基礎(chǔ)，團結(jié)新老有友人的合作力，不畏困難的堅定意志，要做啥怎樣做的規(guī)劃力，不斷學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)力，不斷創(chuàng)新的創(chuàng)新力，堅持不懈的專注力，不斷反思調(diào)整的感悟力，堅定不移落實課程變革國家意志的執(zhí)行力都在為道德與法治大概念教學(xué)評價一致性（聚焦高階思維及學(xué)科核心素養(yǎng)）完成關(guān)鍵的“拼圖”形成重要的合力，當(dāng)然，溝通力需要不斷提升，反對無效溝通，但不代表不期待與需要溝通的友人進行清晰的溝通。</p>