紀(jì)錄 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 上完青島版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《測(cè)量重力》一課，我收拾好講義走出教室，朝辦公室走著。一個(gè)身體胖胖的名叫小康的男孩從我身后追上來，湊到我前面，笑瞇瞇問我道：“老師，我?guī)着０?？”我頓時(shí)覺得，這個(gè)問題問得好，說明學(xué)生對(duì)重力知識(shí)還是充滿興趣的，我必須給他滿意的答案，我說：“你這個(gè)問題問得好，待會(huì)兒，老師給你好好算算啊?！?lt;/span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 我停下來，問他道：“你有沒有稱量過你多少斤?。俊毙】祷卮鹫f：“我140斤，媽媽上周才給我稱的?！薄靶⌒∧昙o(jì)就140斤，今后得多運(yùn)動(dòng)，好好減肥呀！”我認(rèn)真地對(duì)他說。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 在上一節(jié)科學(xué)課上，我對(duì)同學(xué)們講了重力的有關(guān)知識(shí)，同學(xué)們知道了“由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力，重力的單位是‘牛頓’，簡(jiǎn)稱‘牛’。”孩子們興致勃勃的用測(cè)力計(jì)稱量自己的文具盒、鋼筆、課本等。我雖然給孩子補(bǔ)充了1千克力≈9.8牛頓的知識(shí)，但學(xué)生對(duì)某件東西是多少牛還是難以估算，也存在著好奇，什么都想稱量一番，下課了，有的學(xué)生還興猶未盡，小康就是其中的一個(gè)，他想知道，自己有幾牛。 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 我給他講解道：“1千克力≈9.8牛頓，你140斤，就是70千克，你受到地球的吸引力就是70乘以9.8牛，等于686牛，哎喲，你可真……‘?！?！”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 小康用手搔搔自己的腦袋，不好意思地笑了。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 對(duì)于學(xué)生的好奇之問，教師不應(yīng)當(dāng)覺得他們太孩子氣而置若罔聞；更不應(yīng)當(dāng)胡亂作答，搪塞應(yīng)對(duì)，讓學(xué)生不明就里，稀里糊涂；而要認(rèn)真地加以褒獎(jiǎng)，給以解釋，盡量滿足孩子的好奇心?？茖W(xué)家牛頓不正是小時(shí)候?qū)μO果落地現(xiàn)象產(chǎn)生了好奇，得到了啟示，從而發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律的嗎!好奇心往往能夠促使學(xué)生對(duì)某種事物、某項(xiàng)活動(dòng)產(chǎn)生求知的欲望，產(chǎn)生興趣，從而在這種欲望、這種興趣的驅(qū)動(dòng)下，去探究、去思考、去學(xué)習(xí)、去發(fā)現(xiàn)，使他們最終可能成功、成才。</span></p> <h3> 好奇心是個(gè)體學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)之一、個(gè)體尋求知識(shí)的動(dòng)力，是創(chuàng)造性人才的重要特征。當(dāng)你對(duì)這個(gè)世界不再有好奇心時(shí)，你不是在長(zhǎng)大，而是在慢慢變老。</h3><div><br></div> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);"> 也許，這個(gè)充滿好奇心的小康同學(xué)不知道自己將來能有多“牛”，但他起碼知道了他現(xiàn)在是幾“?！?。</b></p> <p class="ql-block">（文/袁崇福）</p>