<p class="ql-block">微光成炬,照亮未來</p><p class="ql-block"> (2025年6月27日分享第2125天補(bǔ))</p><p class="ql-block"> 在眾多鄉(xiāng)村學(xué)校中,可以說每一所學(xué)校都是獨(dú)特的存在,而大寨鄉(xiāng)小田小學(xué),無疑是那散發(fā)著溫暖微光的一顆,以質(zhì)樸而堅(jiān)定的力量,照亮著鄉(xiāng)村孩子前行的道路。</p><p class="ql-block"> 鄉(xiāng)村小學(xué)教育資源相對匱乏,孩子們接觸素質(zhì)教育的機(jī)會(huì)寥寥。但學(xué)校的老師們沒有抱怨,沒有等待,他們深知,哪怕只有一絲微光,也要努力將其匯聚成照亮孩子未來的光明。為了改善硬件環(huán)境,學(xué)校積極申請“一校一夢想”項(xiàng)目,經(jīng)過三次努力,終于讓校園舊貌換新顏??伤麄儾⑽礉M足于此,2024年,第四次申請打造木工坊、采購文體器材,只為給孩子們打開一扇窺視新世界的窗。</p><p class="ql-block"> 木工坊的建成,是小田小學(xué)素質(zhì)教育征程中的一個(gè)閃亮坐標(biāo)。在那里,孩子們戴上防割手套和護(hù)目鏡,拿起造型鋸,開始一場奇妙的創(chuàng)作之旅。從認(rèn)識(shí)日晷了解古代計(jì)時(shí)原理,到親手制作鐘表,在畫表盤、裝表針的過程中深刻認(rèn)識(shí)時(shí)間,孩子們在做中學(xué)、用中學(xué),實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與實(shí)踐的深度融合。當(dāng)?shù)蔚未鸫疝D(zhuǎn)動(dòng)的表針映照著孩子們?nèi)杠S的臉龐時(shí),那是夢想的微光在閃耀,照亮了他們對科學(xué)、對創(chuàng)造的熱愛之路。同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了學(xué)科融合和跨學(xué)科學(xué)習(xí),就像數(shù)學(xué)中的《認(rèn)識(shí)時(shí)間》,通過鐘表制作孩子們在實(shí)踐中就輕松的學(xué)會(huì)了,同時(shí)還融入了科學(xué)和機(jī)械原理等。</p><p class="ql-block"> 除了木工坊,學(xué)校還將特色體育教育開展得如火如荼。抖空竹這項(xiàng)傳統(tǒng)民間技藝,在小田小學(xué)落地生根,從最初的社團(tuán)課,逐步發(fā)展成全校參與的特色項(xiàng)目。經(jīng)過五六年的堅(jiān)持,如今全校學(xué)生都會(huì)抖空竹,那一個(gè)個(gè)飛舞的空竹,就像孩子們躍動(dòng)的夢想,在校園上空劃出一道道絢麗的弧線。體育課上,孩子們專注練習(xí)抖空竹的身影,展現(xiàn)出堅(jiān)韌與活力;課余時(shí)間,他們還排練舞獅舞龍、踩高蹺,傳承民俗文化,讓古老的技藝在新時(shí)代煥發(fā)出新的生機(jī)。這些特色活動(dòng),不僅鍛煉了孩子們的身體,更培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。</p><p class="ql-block"> 小田小學(xué)的老師們,更是那一束束溫暖的微光。他們犧牲自己的休息時(shí)間,利用假期陪伴孩子們鍛煉身體,學(xué)習(xí)民俗文化。他們走進(jìn)孩子的世界,與他們一起互動(dòng),讓學(xué)校充滿了生機(jī)與活力。在老師的引導(dǎo)下,孩子們放下手機(jī),積極參與到豐富多彩的校園活動(dòng)中,與老師、村民們建立起深厚的情感紐帶,學(xué)校真正成為了鄉(xiāng)村的文化中心。</p><p class="ql-block"> 小田小學(xué)的故事,讓我們看到了微光的力量。這束微光,是老師們對教育事業(yè)的堅(jiān)守與熱愛,是學(xué)校為孩子成長不斷努力的執(zhí)著,是每一個(gè)鄉(xiāng)村孩子對美好未來的向往。它雖然微弱,卻如點(diǎn)點(diǎn)繁星,匯聚在一起便照亮了鄉(xiāng)村教育的天空。在小田小學(xué)的影響下,周邊許多縣市的兄弟學(xué)校前來交流學(xué)習(xí),甚至山東、北京的一些兄弟學(xué)校和大學(xué)教授們也前來交流。越來越多的鄉(xiāng)村學(xué)校開始重視素質(zhì)教育,越來越多的鄉(xiāng)村孩子有機(jī)會(huì)追逐自己的夢想。微光成炬,未來可期,相信在這束微光的引領(lǐng)下,鄉(xiāng)村教育的明天必將更加燦爛輝煌 。</p>