<p class="ql-block"> 立德樹(shù)人，是教育的根本任務(wù)；五育融合，是時(shí)代的迫切呼喚。面對(duì)新時(shí)代育人使命，東營(yíng)市墾利區(qū)第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)前瞻布局，成立德育指導(dǎo)師專業(yè)團(tuán)隊(duì)。這支隊(duì)伍肩負(fù)著“探索德育新路徑、構(gòu)建育人新生態(tài)”的重任，旨在將德育工作從“經(jīng)驗(yàn)型”向“專業(yè)化、精細(xì)化、體系化”深度轉(zhuǎn)型，為學(xué)生的終身發(fā)展與幸福人生奠基。即日起，開(kāi)展德育指導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的教師系列風(fēng)采展示。</p><p class="ql-block"> </p> 李美靜 教育者素描 <p class="ql-block"> 山東師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)科班出身，現(xiàn)為墾利區(qū)第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教師、四年級(jí)十班班主任，深耕基礎(chǔ)教育四載。講臺(tái)是她耕耘的田野，文字是她播種的種子，以“立德育人，知行合一”為信仰，在語(yǔ)文教學(xué)與班級(jí)管理中踐行“做有溫度的成長(zhǎng)引路人”。 </p> 深耕·育人雙軌并行 <p class="ql-block"> ?? 教學(xué)創(chuàng)新·靈動(dòng)課堂</p><p class="ql-block"> 始終以"做有溫度的成長(zhǎng)引路人"自勉，踐行"生活化語(yǔ)文"教學(xué)理念，通過(guò)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、跨學(xué)科融合等策略打造靈動(dòng)課堂。<span style="font-size:18px;">多次獲區(qū)級(jí)微課、優(yōu)課、論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。</span></p><p class="ql-block"> ?? 班級(jí)賦能·成長(zhǎng)沃土</p><p class="ql-block"> 獨(dú)創(chuàng)“嚴(yán)慈相濟(jì)·賦能成長(zhǎng)”管理體系；所帶班級(jí)連續(xù)獲評(píng)區(qū)級(jí)、市級(jí)優(yōu)秀班集體；指導(dǎo)學(xué)生多次斬獲學(xué)科競(jìng)賽、校園活動(dòng)團(tuán)體一等獎(jiǎng)。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 未來(lái)將繼續(xù)以學(xué)術(shù)深度守護(hù)教育初心，用專業(yè)智慧賦能學(xué)生全面發(fā)展。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 德育先鋒·評(píng)價(jià)變革 <p class="ql-block"> 作為學(xué)校德育指導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)核心成員，主研《美麗豆豆綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)》創(chuàng)新項(xiàng)目，探索"五育融合"校本化評(píng)價(jià)體系，以動(dòng)態(tài)化、多維度的評(píng)價(jià)機(jī)制激發(fā)學(xué)生內(nèi)生動(dòng)力。</p> 教育箴言·點(diǎn)亮初心 <p class="ql-block"> “教育是點(diǎn)燃而非灌輸，是喚醒而非雕刻?！?李美靜老師用這句話詮釋著她對(duì)教育的理解，也貫穿于她作為語(yǔ)文教師、班主任、德育指導(dǎo)師的每一天。她用專業(yè)智慧守護(hù)童真，以學(xué)術(shù)深度扎根課堂與德育研究，在知識(shí)的傳遞與品格的塑造中，賦能每一個(gè)生命的全面、個(gè)性、可持續(xù)發(fā)展。</p> <p class="ql-block">編輯：王利穎</p><p class="ql-block">一審：隋志強(qiáng) 金鑫</p><p class="ql-block">二審：付建龍</p>