<p class="ql-block">觀瀾書院里的家國(guó)課</p><p class="ql-block">——湖南省資興市觀瀾書院思政課教案</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">一、教學(xué)主題</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">穿越千年書院，傳承耕讀初心——做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代少年</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">二、教學(xué)對(duì)象</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">小學(xué)高年級(jí)及初中學(xué)生（6-15歲）</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">三、教學(xué)目標(biāo)</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 文化認(rèn)同：了解觀瀾書院的歷史淵源、建筑智慧與文化內(nèi)涵，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">2. 價(jià)值引領(lǐng)：從書院的家訓(xùn)、名人故事中提煉“愛國(guó)、奮斗、誠(chéng)信、勤儉”等核心價(jià)值觀，樹立正確的人生觀。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">3. 實(shí)踐啟發(fā)：理解“知行合一”“耕讀傳家”的理念，培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐的精神。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">四、教學(xué)重難點(diǎn)</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 重點(diǎn)：通過牌匾、石碑、家訓(xùn)、名人故事，解讀“勵(lì)忠節(jié)、敦孝行、勤耕讀、飭廉恥”等思想的現(xiàn)代意義。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將古代書院文化與當(dāng)代生活結(jié)合，例如如何用“致知力行”指導(dǎo)學(xué)習(xí)，用“戒爭(zhēng)訟”促進(jìn)校園和諧。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">五、教學(xué)準(zhǔn)備</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 素材準(zhǔn)備：觀瀾書院圖片、短視頻（3分鐘，含鯉魚跳龍門門檻、狀元碑、將軍館等）、家訓(xùn)十條卡片（圖文版）、“三到三多”學(xué)習(xí)法漫畫。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">2. 學(xué)生任務(wù)：預(yù)習(xí)“鯉魚跳龍門”“曹一本對(duì)答皇帝”故事；收集家中的“勤儉”“孝親”小故事。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">3. 場(chǎng)地布置：教室張貼觀瀾書院建筑圖，擺放“狀元及第”“將軍勛章”等模型（或圖片）。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">六、教學(xué)過程</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">環(huán)節(jié)一：書院探秘——打開千年文化之門（10分鐘）</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 視頻導(dǎo)入：播放觀瀾書院全景視頻，提問：“你看到了哪些特別的建筑？猜猜它們有什么寓意？”</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">2. 牌匾故事：</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 展示“觀瀾書院”牌匾，講解“觀水有術(shù)，必觀其瀾”的含義：觀察水要有方法，要看它的波瀾壯闊，比喻學(xué)習(xí)要抓住本質(zhì)、追求深遠(yuǎn)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 講述孔德墉先生抱病題字的故事，強(qiáng)調(diào)“文化傳承需要每個(gè)人的努力”。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">3. 門檻石互動(dòng)：</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 展示“鯉魚跳龍門”門檻石圖片，邀請(qǐng)學(xué)生模仿“跨門檻”動(dòng)作，提問：“鯉魚為什么能跳龍門？你準(zhǔn)備如何‘跳龍門’（實(shí)現(xiàn)目標(biāo)）？”</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">環(huán)節(jié)二：石碑上的智慧——讀史明智（15分鐘）</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 宋元書院圖：對(duì)比古今建筑，講解“牌坊+四合院”的對(duì)稱美，滲透“天人合一”的傳統(tǒng)哲學(xué)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">2. 石碑的“重生”：</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 講述明代石碑被用作橋板、最終被保護(hù)的故事，強(qiáng)調(diào)“文物保護(hù)的重要性”。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 解讀“西泉重修觀瀾書院之記”中曹一本的狀元故事，提問：“曹一本遲到卻能中狀元，靠的是什么？”（智慧、自信、準(zhǔn)備）</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">3. 鎮(zhèn)院之寶——《重修觀瀾書院之記》：</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 用白話文解讀“不為科舉文字之學(xué)”“致知而力行之”，聯(lián)系當(dāng)下：“學(xué)習(xí)不僅是考高分，還要用知識(shí)幫助他人、服務(wù)社會(huì)。比如，你學(xué)的科學(xué)知識(shí)可以如何解決生活中的問題？”</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">環(huán)節(jié)三：家風(fēng)館里的悄悄話——家訓(xùn)照亮成長(zhǎng)（20分鐘）</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 家訓(xùn)十條闖關(guān)游戲：</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 發(fā)放“家訓(xùn)卡片”，分組討論每條家訓(xùn)的現(xiàn)代意義（如“勵(lì)忠節(jié)”=愛黨愛國(guó)愛家庭；“敦孝行”=幫父母做家務(wù)、關(guān)心家人）。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 情景模擬：</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- “媽媽生病了，你會(huì)怎么做？”（對(duì)應(yīng)“敦孝行”）</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- “同學(xué)抄作業(yè)，你要不要制止？”（對(duì)應(yīng)“飭廉恥”）</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">2. 核心家訓(xùn)——勤耕讀：</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 講解“耕”（勞動(dòng)）與“讀”（學(xué)習(xí)）的關(guān)系，播放學(xué)生參與校園勞動(dòng)的視頻，討論：“為什么觀瀾書院要求‘勤耕讀’？你每天的勞動(dòng)和學(xué)習(xí)如何平衡？”</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">3. 總結(jié)家訓(xùn)：家庭是最小的國(guó)，國(guó)是千萬家，好家風(fēng)成就好少年。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">環(huán)節(jié)四：狀元與將軍——榜樣的力量（15分鐘）</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 狀元曹一本：</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 講述“曹一本巧對(duì)皇帝”的故事，分析他的思維敏捷與進(jìn)取精神，提問：“面對(duì)困難（如考試失利），我們可以向曹一本學(xué)什么？”</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 解讀對(duì)聯(lián)“智水仁山，有耕有讀有清氣”，強(qiáng)調(diào)“德智體美勞”全面發(fā)展。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">2. 將軍曹里懷：</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 用時(shí)間軸展示曹里懷將軍的革命歷程，重點(diǎn)講“朱德總司令為其母寫墓志銘”的故事，體現(xiàn)“舍小家為大家”的家國(guó)情懷。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 聯(lián)系當(dāng)下：“作為學(xué)生，我們的‘戰(zhàn)場(chǎng)’在哪里？如何像將軍一樣勇敢面對(duì)學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)？”</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">環(huán)節(jié)五：致知力行——做新時(shí)代“觀瀾少年”（15分鐘）</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 學(xué)習(xí)方法分享：</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 解讀“三到三多”（口到、眼到、心到；讀多、講多、做多），邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)小技巧（如“我會(huì)把背課文的內(nèi)容畫成漫畫”）。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 小組任務(wù)：制定“我的三到三多計(jì)劃”（例：每天讀書30分鐘，給家人講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每周做一次家務(wù)）。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">2. 總結(jié)升華：</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 回顧課堂關(guān)鍵詞：奮斗、誠(chéng)信、孝親、愛國(guó)、實(shí)踐。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 集體宣誓：“我是觀瀾少年，勤耕讀、守底線、敢擔(dān)當(dāng)，做有理想的中國(guó)人！”</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">七、課后延伸</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 實(shí)踐作業(yè)：</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 低年級(jí)：繪制“我家的好家風(fēng)”漫畫（如“節(jié)儉”“孝親”場(chǎng)景）。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 高年級(jí)：撰寫“致知力行”計(jì)劃書，記錄一周內(nèi)“學(xué)與行”的結(jié)合實(shí)例（如用科學(xué)知識(shí)制作手工，用歷史故事參加演講比賽）。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">2. 家校聯(lián)動(dòng)：</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 開展“觀瀾家訓(xùn)進(jìn)家庭”活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)與學(xué)生共同討論“如何傳承好家風(fēng)”，拍攝“家庭小劇場(chǎng)”短視頻。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">八、教學(xué)反思</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 結(jié)合中小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，多用故事、圖片、互動(dòng)游戲，避免生硬說教。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">2. 聯(lián)系生活實(shí)際，將“古代家訓(xùn)”轉(zhuǎn)化為“校園行為準(zhǔn)則”，增強(qiáng)代入感。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">3. 后續(xù)可組織實(shí)地參觀觀瀾書院，通過“沉浸式體驗(yàn)”深化文化認(rèn)同。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">設(shè)計(jì)理念：以觀瀾書院為載體，將歷史文化轉(zhuǎn)化為可觸摸、可感知的思政教育資源，引導(dǎo)學(xué)生在“聽故事、悟道理、踐行動(dòng)”中，樹立“修身齊家治國(guó)平天下”的責(zé)任意識(shí)，讓千年書院的智慧照亮新時(shí)代少年的成長(zhǎng)之路。</p> <p class="ql-block">探尋觀瀾書院，傳承千年智慧——一堂特別的思政課</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">一、學(xué)情分析</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">中小學(xué)生正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期 ，思維從形象化逐步向抽象化過渡。他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，具有較強(qiáng)的求知欲，但對(duì)于復(fù)雜的歷史文化和思想觀念的理解能力有限。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">二、教學(xué)內(nèi)容</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 觀瀾書院的歷史文化，包括重要建筑元素、碑刻等承載的內(nèi)涵。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">2. 從書院走出的名人故事及其精神品質(zhì)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">3. 書院所蘊(yùn)含的家風(fēng)家訓(xùn)、教育理念與當(dāng)代價(jià)值觀的聯(lián)系。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">三、教學(xué)目標(biāo)</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠了解觀瀾書院的歷史變遷、建筑特色、文化遺跡（如牌匾、石碑等）的基本信息，知曉從書院走出的名人（曹一本、曹里懷等）事跡。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">2. 能力目標(biāo)：通過參觀、討論、思考，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力，學(xué)會(huì)從歷史文化中汲取精神力量。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">3. 素質(zhì)目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和人文精神。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">4. 德育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，如勤奮學(xué)習(xí)、愛國(guó)敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、尊老愛幼等，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和家國(guó)情懷。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">四、教學(xué)重難點(diǎn)</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 教學(xué)重點(diǎn)：觀瀾書院的歷史文化知識(shí)，如牌匾的由來、石碑的內(nèi)容及意義；家風(fēng)家訓(xùn)的內(nèi)涵；名人故事所體現(xiàn)的精神。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">2. 教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解書院文化所蘊(yùn)含的深刻思想，并將其與當(dāng)代生活和自身成長(zhǎng)相結(jié)合，轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">五、教學(xué)方法</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 實(shí)地參觀法：帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地參觀觀瀾書院，讓學(xué)生直觀感受書院氛圍。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">2. 故事講述法：講述書院相關(guān)故事，吸引學(xué)生注意力。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">3. 小組討論法：組織學(xué)生分組討論，促進(jìn)思維碰撞。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">4. 問題引導(dǎo)法：提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考探究。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">六、教學(xué)安排</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">（一）課前準(zhǔn)備</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 提前聯(lián)系觀瀾書院管理方，確定參觀時(shí)間和講解安排。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">2. 布置學(xué)生提前查閱觀瀾書院的相關(guān)資料，對(duì)書院有初步了解。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">（二）課堂教學(xué)（90分鐘）</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 開場(chǎng)介紹（5分鐘）：同學(xué)們，今天我們將走進(jìn)有著千年歷史的觀瀾書院，去探尋那些藏在歲月里的智慧和故事，相信大家一定會(huì)有很多收獲。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">2. 牌匾的故事（10分鐘）： 這塊“觀瀾書院”牌匾意義非凡，“觀瀾”二字出自《孟子·盡心上》中“觀水有術(shù)，必觀其瀾” 。它是由孔子后裔、世界孔裔聯(lián)合會(huì)主席孔德墉先生題寫。2022年夏天，書院修繕，先生抱病題字。可惜同年冬天，因疫情先生與世長(zhǎng)辭，這塊牌匾便成了他最后的墨寶。這不僅是對(duì)書院的認(rèn)可，更是文化傳承的見證。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">3. 門檻石與鯉魚跳龍門（10分鐘）：大家看腳下這塊門檻石，主題是鯉魚跳龍門。在古代，鯉魚跳過龍門就能化龍，寓意著通過努力拼搏走向成功。很多高三學(xué)子來這兒，就是希望像鯉魚一樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。這里是狀元曹一本的家鄉(xiāng)，也是他讀書、教書的地方。曹一本的名字很巧，和現(xiàn)在的重點(diǎn)大學(xué)“一本”同名，所以很多學(xué)子來這兒祈愿能考上一本。大家想想，鯉魚跳龍門的故事對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有什么啟發(fā)呢？（引導(dǎo)學(xué)生思考并發(fā)言）</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">4. 石碑的秘密（15分鐘）：這是宋元時(shí)期觀瀾書院的原圖，那時(shí)是牌坊加四合院的形式，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)中國(guó)傳統(tǒng)書院的建筑特點(diǎn)。后來清朝康熙年間，一場(chǎng)大水沖毀了書院，才搬遷到現(xiàn)址。再看這塊明代嘉靖年間的石碑，原本被村民當(dāng)橋板，九十年代被發(fā)現(xiàn)有文字，2005年才被抬到書院保管。它叫《西泉重修觀瀾書院之記》，彌補(bǔ)了書院元、明、清、民國(guó)碑文明代斷代的歷史，還記載了曹一本中狀元的故事，十分珍貴。還有這塊清代光緒年間的觀瀾書院學(xué)會(huì)碑，當(dāng)時(shí)書院人才斷層，家族就組建學(xué)會(huì)籌資，讓貧困學(xué)子能上學(xué)，培養(yǎng)更多人才服務(wù)國(guó)家社會(huì)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">5. 鎮(zhèn)院之寶《重修觀瀾書院之記》（20分鐘）：現(xiàn)在我們看到的是鎮(zhèn)院之寶《重修觀瀾書院之記》碑，它有將近兩米高，正反兩面都有內(nèi)容，是元初的碑文，反映了宋末元初當(dāng)?shù)氐慕逃?、文化、歷史和社會(huì)治理等情況。這一面由郴州教授左云龍撰寫，他闡述了儒家發(fā)展歷程，還深入探討了觀瀾書院的發(fā)展、辦學(xué)理念、創(chuàng)建者、貢獻(xiàn)者以及曹一本的學(xué)術(shù)成就 ，提出“不為科舉文字之學(xué)”，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)不僅為考功名，還要正其誼、謀其義、不計(jì)其功，做到“致知而力行之”，也就是知行合一，探索知識(shí)并用于改造社會(huì)。另一面是國(guó)學(xué)士曹元鳳撰寫的《重修觀瀾書院紀(jì)實(shí)》，開篇就點(diǎn)明書院辦學(xué)宗旨是“明教化、厚人倫、美風(fēng)俗” ，注重學(xué)生道德素養(yǎng)和社會(huì)貢獻(xiàn)，還提出“修身齊家，至于治國(guó)平天下，亦學(xué)者分內(nèi)事”，把治國(guó)平天下當(dāng)作學(xué)者的責(zé)任。同學(xué)們，在當(dāng)今時(shí)代，我們?cè)撊绾污`行這種責(zé)任呢？（組織小組討論，每組推選代表發(fā)言）</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">6. 家風(fēng)館與家訓(xùn)十條（15分鐘）：現(xiàn)在我們來到家風(fēng)館，這里保存著家訓(xùn)十條。第一條“勵(lì)忠節(jié)” ，過去是忠君，現(xiàn)在就是要忠于黨、國(guó)家、人民和家庭；第二條“敦孝行”，要孝敬父母，友善兄弟姊妹；第三條“篤宗支”，家族成員要和睦相處，構(gòu)建和諧社會(huì)；第四條“守祭田”，古代書院教育和祭祀功能合一，祭田和學(xué)田保證書院運(yùn)行，學(xué)生也參與勞動(dòng)實(shí)踐；第五條“重譜牒”，傳承家族文化和中華傳統(tǒng)文化；第六條“勤耕讀”，這是核心傳統(tǒng)，耕解決物質(zhì)需求，讀提升精神境界；第七條“飭廉恥” ，做人做事要守住底線；第八條“尚節(jié)儉”，無論何時(shí)都要勤儉持家；第九條“戒爭(zhēng)訟”，避免小事紛爭(zhēng)，構(gòu)建和諧社會(huì)；第十條“警盜賊”，要遵紀(jì)守法。這些家訓(xùn)涵蓋了生活的方方面面，對(duì)我們做人做事都有指導(dǎo)意義。大家在生活中有沒有踐行這些家訓(xùn)的經(jīng)歷呢？（請(qǐng)幾位同學(xué)分享自己的經(jīng)歷）</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">7. 狀元曹一本的故事（10分鐘）：這是狀元曹一本的圖像，他是元朝大德八年的狀元。給大家講他中狀元的故事，當(dāng)時(shí)他進(jìn)京趕考遲到，考官問他，他即興回答：“一曲當(dāng)頭日正明，女子開口笑盈盈，過了十一又十一，乃是金榜第一名”，巧妙地說出自己的姓氏和名字，還預(yù)言自己會(huì)中狀元。到了金鑾殿，皇帝讓他畫家鄉(xiāng)風(fēng)水圖，說他家鄉(xiāng)水淺地薄，他回答“水淺龍現(xiàn)角，地薄早生芽” ；皇帝讓他后退三步，他說“進(jìn)取的路上只有向前進(jìn)，哪有向后退” ，又前進(jìn)三步。這個(gè)故事體現(xiàn)了他敏捷的思維和不屈的性格，值得我們學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">8. 將軍館與曹里懷將軍（10分鐘）：這里是將軍館，為紀(jì)念開國(guó)中將曹里懷而設(shè)。曹里懷將軍在當(dāng)?shù)貑⒚?，接受革命思想教育后走上革命道路。從湘南暴?dòng)到抗美援朝，他經(jīng)歷無數(shù)戰(zhàn)斗。他在空軍工作30多年，做了26年空軍副司令員。1950年他母親去世時(shí)，他正在湘西剿匪，戰(zhàn)事緊張沒能料理后事，母親安葬后向朱德總司令匯報(bào)，總司令為他母親題寫了墓志銘，這也是總司令唯一一次為屬下將領(lǐng)母親寫墓志銘，如今將軍母親墓和墓志銘是市級(jí)文物保護(hù)單位。曹里懷將軍的事跡體現(xiàn)了他的愛國(guó)精神和無私奉獻(xiàn)，我們要向他學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">（三）課后任務(wù)</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 讓學(xué)生寫一篇參觀觀瀾書院的心得體會(huì)，談?wù)勛约簩?duì)書院文化的理解和收獲。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">2. 開展“我心中的觀瀾書院”主題繪畫或手抄報(bào)活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)書院的印象。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">七、教學(xué)評(píng)價(jià)</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在參觀和討論過程中的參與度、積極性，是否認(rèn)真思考問題、積極發(fā)言。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">2. 課后作業(yè)：檢查學(xué)生的心得體會(huì)、繪畫或手抄報(bào)，評(píng)估學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度，以及對(duì)書院文化的感悟。</p> <p class="ql-block">觀瀾書院現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)思政課教案</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">教學(xué)主題</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">踏尋千年文脈，爭(zhēng)做“知行合一”好少年——觀瀾書院現(xiàn)場(chǎng)思政課</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">一、教學(xué)場(chǎng)景</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">湖南省資興市觀瀾書院實(shí)地場(chǎng)館（牌匾廣場(chǎng)、門檻石、宋元書院遺址圖展區(qū)、石碑陳列區(qū)、家風(fēng)館、狀元廳、將軍館）</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">二、教學(xué)對(duì)象</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">小學(xué)高年級(jí)及初中學(xué)生（6-15歲），以班級(jí)為單位，分組（5-6人/組）</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">三、教學(xué)目標(biāo)</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 沉浸式體驗(yàn)：通過實(shí)地觀察、觸摸文物、互動(dòng)游戲，感受觀瀾書院的歷史厚重感與文化溫度。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">2. 具象化理解：結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)遺跡，將“勵(lì)忠節(jié)、勤耕讀、致知力行”等抽象理念轉(zhuǎn)化為可感知的行為指引。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">3. 情感共鳴：從狀元、將軍的故事中激發(fā)奮斗意識(shí)，從家訓(xùn)中體悟個(gè)人與家庭、社會(huì)的關(guān)聯(lián)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">四、教學(xué)準(zhǔn)備</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 場(chǎng)地對(duì)接：</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 提前與書院管理方確認(rèn)開放區(qū)域、講解重點(diǎn)、安全須知（如禁止觸摸石碑、輕聲參觀）。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 劃分5個(gè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)：牌匾廣場(chǎng)→門檻石→石碑區(qū)→家風(fēng)館→將軍/狀元廳。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">2. 學(xué)生任務(wù)包：</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 發(fā)放“觀瀾探秘手冊(cè)”（含任務(wù)卡、簡(jiǎn)易地圖、記錄頁(yè)）。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 準(zhǔn)備貼紙、彩筆、便攜麥克風(fēng)（用于小組分享）。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">3. 教師準(zhǔn)備：</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 穿傳統(tǒng)服飾或書院文化衫，攜帶擴(kuò)音器、急救包。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 制作二維碼展板（掃碼聽石碑/家訓(xùn)語(yǔ)音講解，適合自主探究）。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">五、教學(xué)過程（90分鐘，按場(chǎng)館動(dòng)線設(shè)計(jì)）</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">第一站：牌匾廣場(chǎng)——文化基因的密碼（15分鐘）</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景：站立于“觀瀾書院”牌匾下，陽(yáng)光透過古木灑在匾額上。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 觸摸歷史：</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 邀請(qǐng)學(xué)生觀察牌匾字體（楷書，渾厚有力），觸摸木質(zhì)紋理，提問：“為什么選擇‘觀瀾’作為書院名？”（引出《孟子》“觀水有術(shù)，必觀其瀾”，比喻學(xué)習(xí)要洞察本質(zhì)）。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 講述孔德墉先生題字的故事，強(qiáng)調(diào)“最后墨寶”的意義：“每一個(gè)文化傳承者，都是歷史長(zhǎng)河中的‘守?zé)羧恕！?lt;/p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">2. 互動(dòng)游戲——“我的觀瀾誓言”：</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 學(xué)生跨過廣場(chǎng)上的“鯉魚跳龍門”地繪圖案，大聲說出自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)（例：“我要像鯉魚一樣，努力考上理想的中學(xué)！”）。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">第二站：門檻石前——跨越時(shí)空的奮斗（10分鐘）</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景：駐足雕刻精美的“鯉魚跳龍門”門檻石前，手撫凹凸的魚鱗紋路。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 細(xì)節(jié)觀察：</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 引導(dǎo)學(xué)生觀察鯉魚的動(dòng)態(tài)（昂首擺尾）、龍門的紋飾（祥云、浪花），提問：“古人為什么用鯉魚象征成功？”（鯉魚逆流而上，對(duì)應(yīng)“奮斗”“堅(jiān)持”）。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 聯(lián)系現(xiàn)實(shí)：“高三學(xué)子來跨門檻，是迷信嗎？”（引出“儀式感的意義——用信念激勵(lì)行動(dòng)”）。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">2. 情景模擬：</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 學(xué)生依次跨過門檻，模仿“鯉魚擺尾”動(dòng)作，小組討論：“在學(xué)習(xí)中，你遇到過哪些‘逆流’？如何像鯉魚一樣突破？”</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">第三站：石碑區(qū)——石頭上的史書（20分鐘）</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景：圍站在明代“西泉重修觀瀾書院之記”碑旁，觀察碑身裂痕、風(fēng)化字跡。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 文物解碼：</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 指認(rèn)碑文中的“曹一本”名字，用放大鏡展示關(guān)鍵語(yǔ)句：“不為科舉文字之學(xué)，正其誼、謀其義”，翻譯為：“學(xué)習(xí)不是為了考試，而是為了明道理、擔(dān)責(zé)任?！?lt;/p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 講述石碑被用作橋板的經(jīng)歷：“一塊石頭，從鋪路到‘鎮(zhèn)院’，告訴我們什么？”（文物保護(hù)的重要性，每個(gè)人都有守護(hù)文化的責(zé)任）。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">2. 小組任務(wù)——“古今對(duì)話”：</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 發(fā)放石碑關(guān)鍵句卡片（如“致知而力行之”），小組用漫畫或短句解讀其現(xiàn)代意義（例：“數(shù)學(xué)公式→解決生活中的計(jì)算問題；歷史故事→理解古人智慧”）。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">第四站：家風(fēng)館——家訓(xùn)照進(jìn)生活（25分鐘）</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景：在家風(fēng)館內(nèi)，圍繞“家訓(xùn)十條”展板，觸摸仿古木雕家訓(xùn)牌。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 尋寶游戲：</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 學(xué)生在展板上尋找與自己生活相關(guān)的家訓(xùn)（如“敦孝行”對(duì)應(yīng)“給媽媽捶背”，“尚節(jié)儉”對(duì)應(yīng)“不浪費(fèi)食物”），拍照記錄并分享。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 重點(diǎn)解讀“勤耕讀”：觀察館內(nèi)陳列的古代農(nóng)具（鋤頭、紡車）與古籍，講解“耕讀傳家”：“古人一邊種地養(yǎng)活自己，一邊讀書充實(shí)心靈，我們?nèi)绾纹胶鈱W(xué)習(xí)與勞動(dòng)？”（例：參與校園菜園、做家務(wù)）。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">2. 家訓(xùn)踐行計(jì)劃：</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 每組領(lǐng)取“家訓(xùn)踐行卡”，制定3條本周行動(dòng)目標(biāo)（如“每天幫家人洗碗”“不買多余的玩具”），貼在書院“踐行墻”上。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">第五站：將軍/狀元廳——榜樣的力量（20分鐘）</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景：在曹一本畫像、曹里懷將軍勛章前，光線透過窗欞形成歷史與現(xiàn)實(shí)的交織。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 故事劇場(chǎng)：</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 狀元篇：邀請(qǐng)學(xué)生扮演曹一本，模仿“金鑾殿對(duì)答”（“水淺龍現(xiàn)角，地薄早生芽”），體會(huì)“逆境中的自信與智慧”。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 將軍篇：觀察曹里懷將軍的舊物（軍帽、地圖），講述“朱德總司令為其母寫墓志銘”的故事，提問：“將軍打仗時(shí)不能回家盡孝，與‘敦孝行’矛盾嗎？”（引出“大孝愛國(guó)，小孝愛家”）。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">2. 勛章與夢(mèng)想：</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 展示“虛擬勛章”模板（如“勤奮勛章”“擔(dān)當(dāng)勛章”），學(xué)生寫下自己想獲得的勛章及理由，貼在“榜樣樹”上。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">總結(jié)儀式：觀瀾樹下的承諾（10分鐘）</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景：圍坐在書院百年古樹下，分發(fā)樹葉形卡片。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 一句話總結(jié)：</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 學(xué)生用“今天，我在觀瀾書院懂得了……”句式分享感悟（例：“懂得了學(xué)習(xí)不只是為了自己，還要幫助別人”）。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">2. 集體宣誓：</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 舉起樹葉卡片，齊誦：“觀水知瀾，耕讀傳家；勵(lì)忠敦行，致知力行！做有擔(dān)當(dāng)?shù)挠^瀾少年！”</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">六、課后延伸</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 實(shí)踐任務(wù)：</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 低年級(jí)：繪制“我在觀瀾書院的發(fā)現(xiàn)”繪本（如門檻石、家訓(xùn)、將軍故事）。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 高年級(jí)：撰寫《給觀瀾書院的一封信》，講述自己未來如何踐行“勤耕讀、敢擔(dān)當(dāng)”。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">2. 長(zhǎng)效鏈接：</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 建立“觀瀾少年”微信群，定期分享踐行家訓(xùn)的照片/視頻（如家務(wù)勞動(dòng)、志愿服務(wù)）。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 組織“書院小講解員”選拔，讓學(xué)生次年為新生講解觀瀾故事。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">七、教學(xué)保障</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 安全預(yù)案：指定3名教師負(fù)責(zé)隊(duì)伍引導(dǎo)，避開濕滑地面、禁止攀爬文物。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">2. 分層指導(dǎo)：為小學(xué)生提供更多故事化講解，為初中生設(shè)置思辨性問題（如“古代‘忠君’與現(xiàn)代‘愛國(guó)’的異同”）。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">3. 評(píng)價(jià)方式：通過“探秘手冊(cè)”完成度、現(xiàn)場(chǎng)發(fā)言質(zhì)量、踐行計(jì)劃可行性綜合評(píng)價(jià)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">設(shè)計(jì)理念</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">以書院建筑為“教材”，以文物遺跡為“教具”，讓學(xué)生在觸摸歷史中理解文化，在觀察細(xì)節(jié)中提煉價(jià)值，在互動(dòng)體驗(yàn)中生成行動(dòng)。通過“空間移動(dòng)+感官喚醒+任務(wù)驅(qū)動(dòng)”，將思政課從“課堂灌輸”轉(zhuǎn)化為“現(xiàn)場(chǎng)浸潤(rùn)”，讓千年書院的智慧真正“活”在學(xué)生心中。</p>