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“我希望……”

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<p class="ql-block">　　昨天我的思維與表達課，課題是：我希望……</p><p class="ql-block"> 本課有兩個環(huán)節(jié)，一個是思維訓練加口頭表達訓練，一個是書面表達訓練，即寫作文。</p><p class="ql-block"> 思維訓練的內容是：發(fā)散——歸納——提煉——總結。</p><p class="ql-block"> 發(fā)散思維的題目是：寫出你的希望，什么內容都可以。最少寫出十個。讓孩子們天馬行空地去想。發(fā)散思維。</p><p class="ql-block"> 歸納思維的題目是：把你的希望分成幾類，也就是歸類。孩子們有分三類的，四類的，五類的，都是有自己分類的理由的。歸納能力在這個歸類練習中得到訓練。</p><p class="ql-block"> 提煉思維的題目是：把你歸類的希望，分別用一個詞語概括。比如，人，事，物，大自然。這就是在提煉，用關鍵詞表達。</p><p class="ql-block"> 總結思維的題目是：通過同學們的希望，你感受到或者你發(fā)現(xiàn)了什么？讓孩子們把全體同學的希望進行總結。我提供了句式：同學們的希望可以分成……一類是……通過同學們的希望，我發(fā)現(xiàn)（或者我感受到）……。</p> <p class="ql-block">　　這是四個孩子的分類。</p> <p class="ql-block">　　思維訓練結束后，寫作文，題目就是《我希望……》，可以把題目補充完整。</p><p class="ql-block"> 先提供了五篇機器人寫的范文，讓同學們閱讀，然后孩子們動筆。</p><p class="ql-block"> 孩子們的作文，取材基本真實。有的寫了希望有個新書包，可以很好地裝文具；有的寫希望人們生活的環(huán)境優(yōu)美沒有垃圾；有的寫希望人能飛起來，能在天空中遨游。</p><p class="ql-block"> 三個孩子是通過敘事表達自己的希望，然而，一個三年級的小女孩兒，居然寫了散文！她絕不知道散文是什么，可是，她寫的就是！小學生寫散文是很難的，可是她，在本課的一系列訓練啟發(fā)之下，下筆如有神了。</p><p class="ql-block"> 孩子們的作文，都做到了不跑題，或敘事完整，或抒情自然，都中心明確，病句不多，標點基本全都正確，每個孩子的作文都有描寫生動的亮點。</p> <p class="ql-block">　　三年級孩子寫的小散文是：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我希望人可以飛</p><p class="ql-block"> 我在花叢中,看蝴蝶煽動著美麗的翅膀，在空中自由飛翔。我想,如果人類也能像蝴蝶一樣,長出翅膀,自由飛翔,那樣多好啊。</p><p class="ql-block"> 如果我長出了翅膀,我會飛到彩虹上，和小鳥一起玩耍，在彩虹上翩翩起舞。我會聽著鳥兒歡快的叫聲,自由自在地跟著鳥兒們舞蹈。</p><p class="ql-block"> 如果我長出了翅膀,我會飛到森林上空，也聽小鳥唱歌,再和小鹿一起跳舞,還坐在樹枝上野餐。我和小動物們一起唱呀跳呀,好不快樂。</p><p class="ql-block"> 如果我長出了翅膀,我會飛到小河邊，和天鵝一起跳舞,和青蛙一起放聲歌唱。那時候，小河邊一場音樂會開始了！天鵝唱歌跳舞,青蛙唱歌,荷花也跟著音樂一起搖擺。</p><p class="ql-block"> 如果我長出了翅膀，我會飛到太空上，觀看壯觀的太陽，遙看我的地球家園。</p><p class="ql-block"> 那時，一只蝴蝶正在自由自在的飛翔。</p> <p class="ql-block">　　這篇小散文，我只改動了幾個很小的詞句小毛病，基本就是孩子的原創(chuàng)，基本就是原汁原味的。</p>