<p class="ql-block"> 姹紫嫣紅的四月，萬(wàn)物生長(zhǎng)。這個(gè)四月，總有一種力量讓我們更新理念，總有一種力量讓我們抖擻精神，總有一種力量驅(qū)使著我們不斷尋求“更好的自己”。在這美好的四月，茅田小學(xué)教聯(lián)體繼續(xù)開(kāi)展“四校聯(lián)動(dòng)，打造高質(zhì)課堂”的教研活動(dòng)，通過(guò)教研，在交流與碰撞中凝聚教學(xué)智慧，為提升教學(xué)質(zhì)量注入新動(dòng)能。</p> 語(yǔ)文組 <p class="ql-block"> 首先是封竹小學(xué)的李老師執(zhí)教的《威尼斯的小艇》，李老師創(chuàng)設(shè)和哪吒一起環(huán)游世界的情境，和孩子們一起梳理文章結(jié)構(gòu)，并感受威尼斯的獨(dú)特風(fēng)光，孩子們?nèi)褙炞?，完全被李老師的課堂吸引。</p> <p class="ql-block"> 接下來(lái)是茅田小學(xué)的姚老師執(zhí)教的《我是一只小蟲(chóng)子》，姚老師教態(tài)自然，聲音優(yōu)美，教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，用AI技術(shù)創(chuàng)設(shè)和孩子們一起變成蟲(chóng)子的情境，通過(guò)多樣化的誦讀，讓孩子們沉浸式體驗(yàn)到蟲(chóng)子的煩惱與快樂(lè)。</p> <p class="ql-block"> 最后是三岔溝小學(xué)的賀老師執(zhí)教的一年級(jí)語(yǔ)文《荷葉圓圓》，賀老師課件精美，板書(shū)設(shè)計(jì)獨(dú)特，而且還自制頭像和孩子們一起進(jìn)行角色扮演。</p> 數(shù)學(xué)組 <p class="ql-block"> 首先是茅田小學(xué)張老師執(zhí)教的二年級(jí)數(shù)學(xué)《推理》。張老師通過(guò)游戲?qū)?，用幽默的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生有序思考，培養(yǎng)學(xué)生的推理意識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 接下來(lái)是封竹小學(xué)向老師執(zhí)教的四年級(jí)數(shù)學(xué)《雞兔同籠》。向老師通過(guò)視頻導(dǎo)入課堂，吸引學(xué)生興趣，再讓學(xué)生猜一猜、議一議、算一算，在合作探究中找到解答方法。</p> <p class="ql-block"> 最后是三岔溝小學(xué)廖老師執(zhí)教的六年級(jí)數(shù)學(xué)《圖形的放大與縮小》，廖老師以“收到一個(gè)放大的工作任務(wù)”為切入點(diǎn)，通過(guò)“一看，二畫(huà)，三算”，讓學(xué)生得出“大小變了，形狀不變”的結(jié)論。</p> 認(rèn)真聽(tīng)課 評(píng)課議課 <p class="ql-block"> 教研活動(dòng)進(jìn)入尾聲，那些在爭(zhēng)論中逐漸清晰的教學(xué)本質(zhì)，在交流中愈發(fā)鮮活的育人智慧，正化作點(diǎn)點(diǎn)螢火，等待照亮更多求知的雙眸。這場(chǎng)關(guān)于語(yǔ)文和數(shù)學(xué)教育的對(duì)話(huà)從未真正結(jié)束，它將在明天的課堂延續(xù)，在學(xué)生的解題筆尖生長(zhǎng)，在我們共同守護(hù)的教育理想中，醞釀出下一場(chǎng)姹紫嫣紅的思想花開(kāi)。且看今朝深耕處，來(lái)日定有芝蘭秀——這，便是教育者最浪漫的期許。</p>