<p class="ql-block">“我覺(jué)得……”“那是你覺(jué)得。”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“我看到……”“那又怎么樣？”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“你能不能……”“我不能!”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">后臺(tái)有家長(zhǎng)留言說(shuō)，她孩子才小學(xué)五年級(jí)，但“頂嘴”成習(xí)慣。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">不管他們說(shuō)什么，孩子總能一句話把人點(diǎn)燃。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">雖然很多人說(shuō)，孩子“頂嘴”是好事，說(shuō)明有主見(jiàn)，但她卻感受到了實(shí)實(shí)在在的“不上進(jìn)”“不尊重”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“自己做錯(cuò)了也不認(rèn)錯(cuò)，總是對(duì)著干，雖然知道打多了不好，但這怎么忍得??？”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">相信很多父母都有類(lèi)似的苦惱，孩子稍微大點(diǎn)，就開(kāi)始不聽(tīng)話了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">動(dòng)不動(dòng)就“懟”人，確實(shí)會(huì)讓父母很焦慮：這孩子還有沒(méi)有救？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">其實(shí)，養(yǎng)育孩子就跟跑程序一樣，很難一次就順順當(dāng)當(dāng)，都需要反復(fù)調(diào)試。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我們只有對(duì)“出錯(cuò)”有預(yù)期，才不會(huì)在系統(tǒng)報(bào)錯(cuò)時(shí)，氣得瘋狂地敲回車(chē)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">這時(shí)，才能平靜地翻翻從前的日志，一步一步檢查：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">孩子總這么做、這么說(shuō)時(shí)，有沒(méi)有什么地方是我沒(méi)看到的。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">這些語(yǔ)言背后的“潛臺(tái)詞”究竟是什么？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">“頂嘴”潛臺(tái)詞一：“我需要被看見(jiàn)”</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">之前有寶媽問(wèn)我：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">孩子數(shù)學(xué)不好，想給她報(bào)個(gè)數(shù)學(xué)思維課，但她一說(shuō)就是“不行”“不上”，應(yīng)該怎么跟她溝通？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我和這位寶媽分享了，怎么把“自己擔(dān)心孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)遇到困難”，以及“想給孩子報(bào)班”的心情、訴求表達(dá)清楚。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">結(jié)果，這位媽媽回：“試過(guò)了，沒(méi)用。”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在她看來(lái)“溝通失敗了”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">但在我看來(lái)，如果真的都表達(dá)了，那“溝通已經(jīng)完成了”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">很多父母和孩子“溝通”，認(rèn)為要達(dá)到一個(gè)目的——讓孩子“聽(tīng)我的”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">這其實(shí)不叫“溝通”，這叫“說(shuō)服”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">這種做法，表面上很“民主”，很“講道理”：你看，我事事都和你商量，事事都是為你好。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">但實(shí)際上，孩子心里早就憋著一股勁兒了——你從來(lái)都不聽(tīng)我說(shuō)，你從來(lái)都沒(méi)真正關(guān)心我。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">這叫孩子怎能不“頂嘴”呢？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">孩子需要“被看見(jiàn)”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">孩子的叛逆背后，是父母自身的固執(zhí)和執(zhí)著。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">是總自顧自表達(dá)，很少去“好奇”他們到底在想什么。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">更好的做法是怎樣的呢？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">是我們表達(dá)了自己的擔(dān)心、分享了自己的經(jīng)驗(yàn)、所知的道理、方法，但同時(shí)也想聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，孩子的思路。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">如果他不想按照我們說(shuō)的做，他的痛苦、他的擔(dān)心是什么……他準(zhǔn)備怎么做？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">這位寶媽后面又去和她女兒聊了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">她說(shuō)，原來(lái)她之前最憤怒、最害怕的情況根本不成立——女兒并不是對(duì)學(xué)習(xí)不上心，也不是不想在數(shù)學(xué)上做出努力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">只是她一上數(shù)學(xué)課就緊張，根本跟不上老師的節(jié)奏，她怕報(bào)了班也很難有收獲，白花錢(qián)不說(shuō)，還會(huì)讓自己更害怕數(shù)學(xué)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">后來(lái)，她們約定先一起多玩數(shù)學(xué)游戲，提升數(shù)感和思維；同時(shí)在家里聽(tīng)一些教輔自帶的錄播課，等錄播課聽(tīng)著不費(fèi)勁了，再去嘗試報(bào)班。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">你看，當(dāng)我們有意識(shí)去看見(jiàn)孩子時(shí)，我們的方法、建議才是真正適合孩子的。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">潛臺(tái)詞二：“你總是否定我！”</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">好多家長(zhǎng)覺(jué)得，自家孩子一問(wèn)三不知，他能有什么想法，“他就想著玩”！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">有次看到一位家長(zhǎng)好氣又好笑地吐槽說(shuō)：“我是聽(tīng)他的想法呀，他一說(shuō)就是：‘那媽媽我能打會(huì)兒游戲嗎？’”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我們給孩子選擇，但不是每個(gè)孩子都“上進(jìn)”“自覺(jué)”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">你費(fèi)心管他，他還懟你，這怎么破？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">要解開(kāi)這組矛盾，我們要追根溯源——看孩子這種“自主”的能力，到底是怎么來(lái)的?</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">埃里克森的“心理社會(huì)發(fā)展階段理論”中，把人的發(fā)展劃分為了8個(gè)階段。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">每一個(gè)階段，都有一個(gè)目標(biāo)、任務(wù)（或者叫沖突）。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">各個(gè)階段相互依存、相互影響。后一階段發(fā)展任務(wù)的完成，依賴于前一階段沖突解決的情況。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">解決得好，就能導(dǎo)向積極的結(jié)果，解決得不好，就只能走向消極的結(jié)果。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">0-1歲建立信任親密（或者產(chǎn)生懷疑疏離）；</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1-3歲發(fā)展自主性（產(chǎn)生羞恥感）；</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3-5歲變得積極主動(dòng)（感到壓抑內(nèi)疚）；</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">5-12歲體驗(yàn)勤奮自信（變得自卑退縮）；</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">12-18發(fā)展自我認(rèn)同（自我感覺(jué)混亂）……</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">所以，孩子現(xiàn)在的一切表現(xiàn)，都是一點(diǎn)一點(diǎn)積攢來(lái)的。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我們羨慕“別人家”孩子自信、主動(dòng)、積極、自律，但無(wú)論人家看著管沒(méi)管，他們都肯定在孩子的照護(hù)、行走、說(shuō)話、自由活動(dòng)、設(shè)定目標(biāo)、參與互動(dòng)等，這些非常細(xì)小的日?；顒?dòng)中，給予了積極地支持。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">如果孩子總是“頂嘴”，那也正說(shuō)明他前幾個(gè)階段的自我發(fā)展需求未被滿足。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">這時(shí)候，我們就不要總是去否定孩子的想法，接管孩子的行為——</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“你懂個(gè)什么？”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“說(shuō)了你也不聽(tīng)！”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“你看看別人……”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“你必須按我說(shuō)的做！”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">而是可以先改變我們的“解釋風(fēng)格”：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1、積極地看待孩子的行為。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2、多用賦能式溝通：“描述行為”+“肯定動(dòng)機(jī)”+“開(kāi)放式提問(wèn)”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">比如，哪怕是懟你，你也可以說(shuō)：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“對(duì)媽媽說(shuō)話這么‘不客氣’？看來(lái)是很有自己的想法呀，說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧，看媽媽怎么幫你？”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">當(dāng)我們不再“習(xí)慣性否定”孩子，孩子對(duì)我們的“習(xí)慣性反抗”，才能一點(diǎn)點(diǎn)減弱。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">潛臺(tái)詞三：“為什么總傷害我？”</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">去一位親戚家吃酒。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">席間，一個(gè)男孩兒在觀禮時(shí)，手肘不小心落到了旁邊的例湯里。袖子、桌布濕了一片，非常窘迫。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">這時(shí)，旁邊的爸爸不幫忙遞紙，也不加以安慰，隨口就開(kāi)始抱怨：“你這腦殼就是個(gè)擺設(shè)”“眼睛長(zhǎng)頂上了”……</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">這孩子先是橫眼睛，隨后就摔筷子了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">接著，這位爸爸就開(kāi)始罵罵咧咧：“你過(guò)來(lái)，老子不錘si你……我說(shuō)的不是事實(shí)嗎？還說(shuō)不得你了！”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">孩子渴望被尊重，哪怕是犯錯(cuò)的時(shí)候。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">《中國(guó)青少年心理創(chuàng)傷調(diào)研（2022）》顯示，62%的孩子，曾因父母的“無(wú)心之言”產(chǎn)生長(zhǎng)期自卑。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">其中“你真沒(méi)用”“比不上別人”位列傷害性語(yǔ)言前三。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">美國(guó)心理學(xué)家約翰·戈特曼也說(shuō)：“當(dāng)父母用貶低、嘲諷的語(yǔ)言攻擊孩子時(shí)，孩子大腦會(huì)進(jìn)入‘戰(zhàn)斗模式’。”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">頂嘴，本質(zhì)上是心理防御機(jī)制被觸發(fā)——“你傷害我，我就要反擊”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">正確地回應(yīng)方式是怎樣的呢？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">用“觀察”替代“評(píng)價(jià)”；用“幫助”替代“指責(zé)”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">誰(shuí)沒(méi)有犯錯(cuò)的時(shí)候？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">關(guān)切地遞上一張紙巾，遠(yuǎn)比點(diǎn)出錯(cuò)誤，能讓孩子更有力量去解決問(wèn)題。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">當(dāng)孩子知道，你始終是站在他一邊時(shí)，那他還有頂嘴的必要嗎？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">潛臺(tái)詞四：“我是在學(xué)你說(shuō)話”</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">前些天，我兒子在打“植物大戰(zhàn)僵尸”，我提醒他：“還有10分鐘吃飯了噢?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">結(jié)果他回：“哎呀，你莫管我！”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我非常吃驚！因?yàn)樗苌儆眠@種語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)話。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">但我馬上又覺(jué)得無(wú)比熟悉。我追劇時(shí)，老公喊我，我也是：“哎呀，你莫管我！”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一模一樣。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">心理學(xué)家班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論指出：孩子80%的溝通模式，源于對(duì)父母的模仿。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">若家庭中充斥命令、反問(wèn)、習(xí)慣性反駁、指責(zé)，那孩子會(huì)像鏡子一樣“反射”這些語(yǔ)言。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">很多父母明明愛(ài)孩子，但總是強(qiáng)硬怒罵，盡顯“恨意”……</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">那久而久之，孩子也會(huì)習(xí)得這種說(shuō)話方式，甚至成年后都很難改掉。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">所以，我吃飯時(shí)趕緊跟兒子說(shuō)：“你剛剛在學(xué)媽媽說(shuō)話嗎？你說(shuō)出來(lái)，媽媽才感覺(jué)到這樣回應(yīng)很不合適，我們重來(lái)吧！”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">于是，我倆都保證，之后要好好回應(yīng)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">教育學(xué)家簡(jiǎn)·尼爾森說(shuō)：孩子的不良行為，不是缺陷宣言，而是密碼信息。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">這篇文章，就是想把有關(guān)孩子頂嘴的“解碼手冊(cè)”給到大家。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">希望更多人明白，孩子“頂嘴”不是BUG，而是系統(tǒng)更新提示：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“我需要被看見(jiàn)?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“我想要被肯定。”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“你不能傷害我。”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“我在向你學(xué)習(xí)。”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">愿每位父母都能聽(tīng)懂這些孩子的“話外之音”，把“頂嘴”變成親子關(guān)系的轉(zhuǎn)機(jī)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>