<p class="ql-block"> 2025年4月2日，雙減”政策下初中數(shù)學(xué)高效作業(yè)設(shè)計(jì)方案探究課題組赴兄弟單位利國(guó)鎮(zhèn)龍坡中學(xué)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，此次活動(dòng)，為課題做足了推廣，參與活動(dòng)的人員有課題組的全體成員和利國(guó)鎮(zhèn)龍坡中學(xué)的全體數(shù)學(xué)教師，本次活動(dòng)有課堂教學(xué)，課后研討交流及專題報(bào)告。</p> <p class="ql-block"> 華二黃中數(shù)學(xué)組黃丹老師為我校初三學(xué)生帶來(lái)了一節(jié)精彩的微專題《遇到中點(diǎn)如何添加輔助線》示范課。這堂概念課上，黃老師以風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，緊緊抓住同學(xué)們的注意力，讓大家緊跟課堂節(jié)奏，絲毫不覺(jué)枯燥，下課鈴響時(shí)同學(xué)們?nèi)砸猹q未盡。</p> <p class="ql-block"> 黃丹老師提到，這堂成功的課背后是大量細(xì)致的準(zhǔn)備工作。通過(guò)提前收取的學(xué)生作業(yè)單，黃老師深入了解了學(xué)生的基礎(chǔ)與知識(shí)儲(chǔ)備。為幫助學(xué)生更好地理解還巧妙運(yùn)用動(dòng)畫和視頻，將抽象的數(shù)學(xué)概念直觀呈現(xiàn)，讓原本晦澀的知識(shí)點(diǎn)變得生動(dòng)有趣。備課時(shí)，黃老師特別注重課堂互動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們提出見(jiàn)解和疑惑，這種方式活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我校老師們深受啟發(fā)，認(rèn)識(shí)到備課不僅是準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，更是了解學(xué)生、因材施教的過(guò)程，黃老師的做法為大家樹(shù)立了榜樣，激勵(lì)著更多老師在今后的教學(xué)中不斷探索實(shí)踐，提升教學(xué)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"> 《“雙減”政策下初中數(shù)學(xué)高效作業(yè)設(shè)計(jì)方案探究》課題組主持人的張興老師，迅速組織參與全體教師開(kāi)展了一場(chǎng)深入且卓有成效的交流研討會(huì)。在研討會(huì)上，張老師首先圍繞作業(yè)單在我校的實(shí)施情況展開(kāi)分享。他詳細(xì)闡述了設(shè)計(jì)本節(jié)課作業(yè)單的初衷與考量，著重強(qiáng)調(diào)作業(yè)單的核心功能不僅在于鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，更重要的是激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。隨后，張老師對(duì)作業(yè)單上各道題目的反饋情況進(jìn)行了細(xì)致入微的分析，既肯定了學(xué)生在知識(shí)掌握方面取得的進(jìn)步，也精準(zhǔn)地指出了普遍存在的難點(diǎn)與易錯(cuò)點(diǎn)，為后續(xù)教學(xué)提供了明確的方向。</p> <p class="ql-block"> 張老師做的《“雙減”政策下初中數(shù)學(xué)高效作業(yè)設(shè)計(jì)方案探究》的專題報(bào)告。在報(bào)告中，他詳細(xì)回顧了兩年來(lái)帶領(lǐng)課題組成員開(kāi)展的課以及交流研討、專題報(bào)告和作業(yè)單的應(yīng)用，為龍坡中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)注入了新的活力和思路。作業(yè)單的使用在兄弟學(xué)校也得到了進(jìn)一步的推廣和應(yīng)用，對(duì)提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起到了積極的促進(jìn)作用。</p>