前期準(zhǔn)備 <p class="ql-block"> 初冬有暖陽，求索在路上，在收到名師工作室要來茅田小學(xué)送教的消息后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，在譚校長、袁校長和唐主任的帶領(lǐng)下，茅田小學(xué)全體語文老師第一時(shí)間進(jìn)行了集體研討，幫徐老師理清思路，確定基本框架。</p> <p class="ql-block"> 第一次試教，懷胎七月的徐老師設(shè)置茅田旅游度假區(qū)舉行征文活動(dòng)的情境，首先以任務(wù)單導(dǎo)入新課，然后以課文精彩語段為藍(lán)本，讓學(xué)生找寫作小妙招，圍繞一個(gè)意思寫，再通過學(xué)生討論找到第二個(gè)小妙招，加入好詞，最后讓學(xué)生寫作并展示。</p> <p class="ql-block"> 第一次議課時(shí)，老師們重點(diǎn)討論如何讓課堂結(jié)構(gòu)更清晰以及如何引導(dǎo)學(xué)生寫出美，老師們都積極出謀劃策，尤其是我們茅田小學(xué)的語文骨干段老師，龔老師，唐老師，劉老師以及李宗辭老師，他們從導(dǎo)入開始，逐個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行修改，提出了可行性方案，刪掉了征文的情境，精簡(jiǎn)了課堂流程，而且強(qiáng)調(diào)不僅要讓學(xué)生寫，還要加入修改之后再呈現(xiàn)這個(gè)環(huán)節(jié)，并且對(duì)板書設(shè)計(jì)，課堂評(píng)價(jià)與這些細(xì)節(jié)也提出了修改意見。</p> <p class="ql-block"> 第二次試講，徐老師語言精煉，課堂結(jié)構(gòu)清晰，環(huán)環(huán)相扣。但是前面講解過多，導(dǎo)致超時(shí)。</p> <p class="ql-block"> 第二次議課時(shí)骨干老師們指出，雖然學(xué)生都能寫，但是寫的不夠美，而且由于前面找習(xí)作小妙招花了很長時(shí)間，導(dǎo)致超時(shí)，所以建議徐老師把讓學(xué)生自己去本單元課文里找圍繞一個(gè)意思寫的段落，改成老師直接呈現(xiàn)，從而節(jié)約時(shí)間，老師們還指出要引導(dǎo)學(xué)生如何寫的更美，可以加入顏色、形狀、大小甚至觸感，讓美更具體、更形象。</p> 送教下鄉(xiāng) 開幕式 <p class="ql-block"> 12月5日，小學(xué)語文名師工作室“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)正式開始。茅田小學(xué)姚老師主持了整個(gè)活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 茅田小學(xué)譚校長致開幕詞，譚校長首先對(duì)名師工作室的到來表示熱烈歡迎，譚校長指出實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織的這次活動(dòng)，對(duì)我們茅田小學(xué)是一件好事，是一場(chǎng)及時(shí)雨。這次活動(dòng)將會(huì)使我們的教師真切的感受到縣內(nèi)名優(yōu)教師組織課堂教學(xué)、傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、啟迪智慧的高超教學(xué)藝術(shù)，為城鄉(xiāng)校際間相互合作、相互交流搭建起橋梁。作為我們農(nóng)村學(xué)校，唯有請(qǐng)進(jìn)來，走出去，才能推動(dòng)我們學(xué)校教育教學(xué)研究工作的深入開展。</p> <p class="ql-block"> 接著名師工作室領(lǐng)頭人唐開菊老師發(fā)表了講話，唐老師的講話分為四個(gè)部分，第一是道一聲感謝，感謝茅田中心學(xué)校的邀請(qǐng)，感謝茅田小學(xué)的承辦；第二是添一份了解，唐老師介紹了工作室在單元整體視域下支架習(xí)作教學(xué)方面取得的成績；三是擎一腔態(tài)度，雖然公開課是一門遺憾的藝術(shù)，但是在老師們的交流溝通下，老師們一定會(huì)用好習(xí)作支架，讓學(xué)生有話可寫；四是許一份期待，唐老師強(qiáng)調(diào)，希望通過這種交流活動(dòng)，交流教育理念和方法，從而讓老師們都有所提升。老師們聚是一團(tuán)火焰，散是滿天星辰。</p> <p class="ql-block"> 開幕式最后，教研室柳主任發(fā)表了講話，柳主任指出習(xí)作是教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，希望通過這種活動(dòng)實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源共享，希望老師們能認(rèn)真學(xué)習(xí)，把最新的習(xí)作教學(xué)理念融入到日常教學(xué)。</p> 同課異構(gòu) <p class="ql-block"> 茅田小學(xué)徐方瓏?yán)蠋熤髦v《這兒真美》。徐老師首先以茅田美景的視頻導(dǎo)入課堂，然后讓學(xué)生匯報(bào)觀察記錄單，接著給學(xué)生講解“圍繞一個(gè)意思寫”并讓學(xué)生寫出自己習(xí)作的關(guān)鍵句，再讓學(xué)生寫出自己介紹的美景具體美在哪里并展示，最后用增加好詞和修辭手法的方法讓學(xué)生修改習(xí)作并展示。</p> <p class="ql-block"> 名師工作室黃曉琴老師講《這兒真美》。黃老師整節(jié)課設(shè)置了三個(gè)任務(wù)，分別是：巧用情境旅游推薦會(huì)引入話題；搭建支架學(xué)寫法；自主完成推薦卡。學(xué)生從一開始寫得不通順，在黃老師的引導(dǎo)下，逐漸寫得具體而生動(dòng)。</p> 評(píng)課議課 <p class="ql-block"> 課堂展示結(jié)束后，老師們分組評(píng)課議課。</p> <p class="ql-block"> 第一組教師代表發(fā)言。</p> <p class="ql-block"> 第二組教師代表發(fā)言。</p> <p class="ql-block"> 茅田小學(xué)語文教研組長李珊老師分享教師指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)這半個(gè)月磨課的過程，并提出老師們?cè)诹?xí)作教學(xué)中的困惑。</p> <p class="ql-block"> 名師工作室的專家們和茅田小學(xué)的語文骨干老師們討論修改方案。為徐方瓏的二次課堂展示做準(zhǔn)備。</p> 二次授課 <p class="ql-block"> 徐方瓏?yán)蠋熯M(jìn)行二次授課。在名師團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下，徐老師這節(jié)課專注于習(xí)作的修改，通過集體修改，高效地引導(dǎo)學(xué)生寫出了景物的“美”。</p> 經(jīng)驗(yàn)分享 <p class="ql-block"> 名師工作室吳老師做指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)分享。吳老師首先強(qiáng)調(diào)了習(xí)作支架的重要性，接著給大家詳細(xì)講解了支架的五個(gè)方面，即目標(biāo)支架、情境支架、內(nèi)容支架、方法支架和評(píng)改支架，最后吳老師提出了對(duì)搭建習(xí)作支架教學(xué)的反思，并再次強(qiáng)調(diào)支架式習(xí)作教學(xué)是較為有效的一種教學(xué)思想和模式，作為學(xué)生學(xué)習(xí)、成長道路中的引路人，我們小學(xué)語文老師是學(xué)生習(xí)作水平的奠基人，因此我們一定要重視學(xué)生習(xí)作基礎(chǔ)，要緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，充分認(rèn)識(shí)到支架式習(xí)作教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生形成正確的習(xí)作思路，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的習(xí)作環(huán)境，使學(xué)生習(xí)作能力和寫作水平不斷提高。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)最后，茅田中心學(xué)校程校長做總結(jié)發(fā)言，程校長送給大家三個(gè)詞，一是心動(dòng)，即所有老師應(yīng)該提高思想認(rèn)識(shí)，端正態(tài)度，不能固步自封，要追求進(jìn)步；二是行動(dòng)，即找方法，找讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的方法，找讓學(xué)生學(xué)起來更有效的方法；三是永動(dòng)，要發(fā)揮集體備課的作用，把集體備課做實(shí)、做細(xì)，讓走的路更近，花的時(shí)間更少。程校長希望茅田小學(xué)教聯(lián)體的全體語文老師，要經(jīng)常一起研究、討論、交流，集合茅田小學(xué)教聯(lián)體團(tuán)隊(duì)的力量，為茅田教育助力。</p> <p class="ql-block"> 獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞，勤學(xué)而交流，則博學(xué)且睿智，我們茅田小學(xué)教聯(lián)體的全體語文老師，會(huì)以這次活動(dòng)為契機(jī)，學(xué)名師工作室之長，促自身成長。感謝名師工作室的專家們蒞臨茅田小學(xué)，給我們帶來最新的教學(xué)理念和方法。感謝茅田小學(xué)的每一位老師，是你們的集體智慧，讓這節(jié)課更加精彩。感謝分校區(qū)的老師們，不顧路途遙遠(yuǎn)參加本次活動(dòng)。感謝懷胎7月的徐老師，克服孕期的各種不適，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)精彩的習(xí)作課。愿教研的燈火光芒萬丈，指引我們步履不停，照拂我們一路前行！</p>