<p class="ql-block">常見的句法失誤</p><p class="ql-block">一、搭配不當(dāng)</p><p class="ql-block">1.主語和謂語搭配不當(dāng)</p><p class="ql-block">a.三年當(dāng)中，這個(gè)廠的飼料總產(chǎn)量，以平均每年遞增百分之三十的速度，大踏步地向前發(fā)展。（“總產(chǎn)量”不能說“發(fā)展”，可以說“提高”）</p><p class="ql-block">b.我校赴北京名校參觀學(xué)習(xí)的代表均由先進(jìn)教師組成。（謂語“組成”只能與表示“集體”的主語搭配，把“代表”改成“代表團(tuán)”即可。）</p><p class="ql-block">c.報(bào)曉的公雞是集合的信號(hào)。（“公雞”怎么能是“信號(hào)”呢？把“報(bào)曉的公雞”改為“公雞報(bào)曉”即可。）</p><p class="ql-block">d.一些問題，有了不同程度的發(fā)展。</p><p class="ql-block">（改為：一些問題，得到不同程度的解決。）</p><p class="ql-block">2.動(dòng)語和賓語搭配不當(dāng)</p><p class="ql-block">a.他挑起了三門課的教學(xué)任務(wù)。（“挑起了”與“任務(wù)”搭配不當(dāng)。把“挑起”改為“承擔(dān)”或“完成”即可。）</p><p class="ql-block">b.小米含鐵、蛋白質(zhì)豐富。（“含”與名詞性賓語搭配，而“鐵、蛋白質(zhì)豐富”是謂詞性短語做賓語。應(yīng)改為：小米含豐富的鐵、蛋白質(zhì)。）</p><p class="ql-block">c.又快又好地進(jìn)行復(fù)習(xí)任務(wù)。（“進(jìn)行”是形式動(dòng)詞，帶謂詞性賓語，而“復(fù)習(xí)任務(wù)”是名詞性賓語。應(yīng)刪掉“任務(wù)”。）</p><p class="ql-block">d.我們主張由淺入深、循序漸進(jìn)的復(fù)習(xí)方法。（“主張”只能帶謂詞性賓語，而“由淺入深、循序漸進(jìn)的方法”是名詞性賓語。應(yīng)該在“主張”后面添加謂詞“采取”即可。）</p><p class="ql-block">3.定狀補(bǔ)與中心語搭配不當(dāng)</p><p class="ql-block">a.以前打下的基礎(chǔ)知識(shí)，為他后來的出色工作創(chuàng)造了條件。（定語“打下的”是“基礎(chǔ)”，而非“基礎(chǔ)知識(shí)”。刪掉“知識(shí)”即可。）</p><p class="ql-block">b.我們要注意團(tuán)結(jié)跟自己合不來、看不慣的同學(xué)。（狀語“跟自己”與中心語“看不慣”不搭配。刪掉“看不慣”即可。）</p><p class="ql-block">c.爸爸問清了原由，沉思了少許，沒再說什么。（補(bǔ)語“少許”與中心語“沉思”不能搭配。“少許”改成“片刻”。）</p><p class="ql-block">4.聯(lián)合短語中的一部分與配對成分搭配不當(dāng)</p><p class="ql-block">a.這首舞曲那快速的節(jié)奏和閃爍的燈光效果，讓我看得眼花繚亂。（“節(jié)奏”與“看得”不搭。把“讓我看得眼花繚亂”改為“讓我感到心煩意亂”。）</p><p class="ql-block">b.昨晚我在電視上欣賞了音樂、舞蹈、曲藝、體操、武術(shù)等文藝節(jié)目。（“體操”、“武術(shù)”不是文藝節(jié)目。把“文藝”改為“文體”即可。）</p> <p class="ql-block">常見的句法失誤</p><p class="ql-block">二、殘缺和多余</p><p class="ql-block">1.成分殘缺</p><p class="ql-block">a.由于游泳技術(shù)的提高，為廣泛開展群眾性游泳活動(dòng)提供了條件。（濫用介詞，造成主語缺失，去掉“由于”即可。）</p><p class="ql-block">b.全體學(xué)生經(jīng)過一周的艱苦訓(xùn)練，一張優(yōu)異的體育加試成績單 ，莊重地?cái)[在班主任的面前。（謂語中心殘缺。改為：經(jīng)過全體學(xué)生一周的艱苦訓(xùn)練，讓一張優(yōu)異的體育加試成績單，莊重地?cái)[在班主任的面前。）</p><p class="ql-block">2.成分多余</p><p class="ql-block">a.王亮的成長和進(jìn)步，使他認(rèn)識(shí)到收獲和汗水成正比。（“成長”和“進(jìn)步”意義相近，保留一個(gè)即可。）</p><p class="ql-block">b.王華同學(xué)在班主任的培養(yǎng)下，她成了一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。（主語“王華同學(xué)”與“她”重復(fù)，應(yīng)刪掉“她”。）</p><p class="ql-block">三、語序不當(dāng)</p><p class="ql-block"> 主要有定語、中心語錯(cuò)位；定語、狀語錯(cuò)位；狀語、補(bǔ)語錯(cuò)位；狀語、中心語錯(cuò)位；句中狀語錯(cuò)位；多層定語語序錯(cuò)位；多層狀語語序錯(cuò)位等，敬請文友們自行查閱例句分析。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 姜繼文整理</p><p class="ql-block"> 2024.11.21</p>