<p class="ql-block">周二下午，在初中語文教研組集體備課時(shí)間，詹悅琴老師在八（3）班給我們帶來了《三峽》一課。全體語文組的教師參加了此次的聽課與評(píng)課。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">課堂在領(lǐng)悟自然之美的情景導(dǎo)入中開始，教學(xué)環(huán)節(jié)分為四個(gè)板塊：識(shí)字、朗讀、聽記、欣賞。趣味的識(shí)字法既消除了學(xué)生的緊張感，又激發(fā)了學(xué)生對課堂的興趣，同時(shí)對本文內(nèi)容有了進(jìn)一步的了解。通過三次朗讀，學(xué)生對拖音、節(jié)奏、頓音有所了解，進(jìn)而讀出了文言文的味道。聽記環(huán)節(jié)學(xué)生加深了對文言文重點(diǎn)字詞句的理解。欣賞環(huán)節(jié)中啟發(fā)學(xué)生從不同角度賞析了本文的“一點(diǎn)之美”和精妙的寫作手法。最后，在教師的總結(jié)中結(jié)束了這堂課。</p> <p class="ql-block">課后，全體語文組的教師對本課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。探討了朗讀節(jié)奏劃分等問題。指出了本堂課的不足之處，如對文言文的基礎(chǔ)知識(shí)的重視度還不夠，時(shí)間的把握不到位，導(dǎo)致了總結(jié)的倉促，沒有點(diǎn)明寫景是為了抒情等問題。同時(shí)也肯定了思路的清晰，重難點(diǎn)的把握等。本次研究課，促進(jìn)了教師間的相互學(xué)習(xí)與交流，有利于教師提高教學(xué)水平，更好地把握課堂。</p>