校家社協(xié)同育人，賦能學生新成長—第一實驗學校參加“教育強國建設中學校家庭社會協(xié)同育人質量的提升”學術年會

那一抹微笑

為學習貫徹二十大精神，服務國家教育發(fā)展戰(zhàn)略，深入推進教育強國建設，深化學校家庭社會協(xié)同育人質量研究，12月8日—12月10日，陽信縣第一實驗學校參加了在濰坊召開的中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會家校協(xié)同專業(yè)委員會主辦的“教育強國建設中學校家庭社會協(xié)同育人質量的提升”學術年會。開幕式由中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會家校協(xié)同專委會副理事長、北京師范大學教育管理學院院長蘇君陽主持。來自全國各地近200名專家、校長、教師參會。 　　本次年會是一次集聚政策引領、學術前沿、實踐研究的全國教育盛會，通過專家報告、微報告、圓桌論壇等形式，共同探討學校家庭社會如何協(xié)同育人提升質量。 開幕式 　　開幕式上，中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會常務副會長、秘書長韓民，濰坊市教育局黨組成員、副局長賈寶文，中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會家校協(xié)同專業(yè)委員會理事長，原教育部督導辦副巡視員，國家督學程錦慧作精彩致辭。 　　韓民副會長首先對年會的成功召開表示熱烈祝賀。他表示，本次年會命題精準、內容豐富、視野開闊，期待與會代表圍繞家校社協(xié)同育人機制展開深入研討，凝練更多研究成果，為全面提升我國家校社協(xié)同育人質量提供更有利的研究支撐。 程錦慧理事長提出以下要求：一是加強學習，提高政治站位；二是增強責任感，勇于擔當教育人的光榮使命；三是注重基層實踐，提高理論水平；四是做好家校社協(xié)同育人機制建設，為教育強國建設作出應有貢獻。 專家報告 　　12月9日上午，本次專家報告是一次集聚政策引領、學術前沿、實踐智慧的全國性教育盛會。十五場專家報告聚焦了教育高質量發(fā)展和教育強國，在這個大背景下圍繞校家社協(xié)同育人的機制創(chuàng)新、家長教育資源的開發(fā)、家庭教育指導專業(yè)化發(fā)展等重要議題展開了深入研討。報告學術性強，聘請了大學教授和老師，他們的理論討論對我們的實踐很有指導意義。同時，展示了校家社協(xié)同育人研究領域的理論成果，分享了區(qū)域、學校、社會機構協(xié)同育人的實踐經驗，充分體現(xiàn)了家校協(xié)同專委會理論與實踐緊密結合的特點與成效。 微報告 　　12月9日下午，十八場微報告中來自各個地區(qū)及學校的專家學者、中小學幼兒園負責人、家委會負責人、相關教育機構、社會機構代表圍繞自身開展的協(xié)同育人質量提升的研究以及區(qū)域、學校工作開展的經驗進行了分享與交流。 　　我校李振華副校長在微報告中作了題為《校家社適合育人，讓每一個學生感受到尊嚴和幸?！返姆窒恚榻B了我校校家社協(xié)同育人的探索，受到了與會專家的高度肯定。 李校長在報告中談到，當前校家社協(xié)同育人活動開展中遇到的問題，具體表現(xiàn)在：家校合作定位不清；家校合作能力有限；家校合作缺乏特色；家校合作評估體系缺失等問題。因此，陽信縣第一實驗學校積極踐行“創(chuàng)造適合學生發(fā)展的教育，讓每一個生命都感受到尊嚴和幸?！钡霓k學思想，堅持以“適”為行動策略，以“合”為發(fā)展目標，以“讓每一個人都成為最好的自己”為價值追求的“適合文化”。從搭建“13333”校家社協(xié)同育人平臺，組建校家社共育專業(yè)梯隊；開展“六進”活動，讓家長成為學校的合作伙伴；引進社會優(yōu)質資源，探索學校社會工作新途徑；實施“同愛共育家長培訓”工程，發(fā)揮濱州市首批“三寬”（寬厚、寬容、寬松）教育試點學校作用；激發(fā)“十個一”網絡傳遞力量，構建全環(huán)境立德樹人生態(tài)圈五個方面詳細闡述了我校在校家社合作中的實踐及成就。 圓桌論壇 　　在圓桌論壇環(huán)節(jié)，程錦慧理事長、張向葵副理事長及來自學校、社區(qū)、社會組織等一線嘉賓代表，圍繞“在校家社協(xié)同育人機制下，如何調動學校、家長、社會各方面的積極性”的交流話題進行了深入細致的互動交流，分享了來自一線的生動經驗，研討形成了切實推動解決協(xié)同育人具體問題的方案樣本。 考察交流 　　12月10日上午，分別來到了泰山教育創(chuàng)新研究院、清池街道家庭教育公益指導服務中心、濰坊市高新區(qū)雙語學校進行考察交流。 泰山教育創(chuàng)新研究院憑借立足“全國基礎教育高地”的優(yōu)勢，堅持走“產學研深度融合”之路，以研發(fā)帶動產業(yè)發(fā)展，在家庭教育、教育大數(shù)據(jù)、創(chuàng)新創(chuàng)客教育、教育第三方評價等方面，形成了核心競爭力，孵化了幸福路、鹿非馬、核變等產業(yè)品牌。 　　清池街道家庭教育公益指導服務中心以校家社協(xié)同育人為實施路徑，以全環(huán)境育人為實踐目標，扎根社區(qū)，聯(lián)合家庭、學校、社會，以未成年身心健康為核心，通過兒童成長測評、家長科學育兒指導、動與靜成長空間環(huán)境配置、全民閱讀推廣活動等，成為社區(qū)里孩子自由成長的大草原、家長交流進步的新空間，打造育人新陣地。 　　濰坊高新雙語學校秉承“同一顆心，另一只手”的理念踐行著家校合育，把家庭教育作為學校治理的重要抓手和品牌工程，以家長資源開發(fā)為切入點，以家校共育課程研發(fā)為重點，立足理念引領、機制構建、項目管理、課程建設、模式創(chuàng)新，探索出“五位一體”的新路徑、“1346”云德育模式。 　　培養(yǎng)什么人、為誰培養(yǎng)人、怎么培養(yǎng)人是教育的根本問題。作為教育者，我們深知教育的終極目標是培養(yǎng)出人格健全的孩子，這就需要成長的三個場域支柱--校家社的協(xié)同。因為是協(xié)同，因此一定要多主體同在且共商共建共享；因為是育人，因此一定要關注多主體的學習及共學互學；因為是研究，因此一定要創(chuàng)造新實踐和自主知識體系。 校家社協(xié)同育人，賦能學生新成長。承借本次論壇東風，相信陽信縣第一實驗學校必定會對家校社協(xié)同育人開展更為深入的研究和思考。學校將不忘初心、勇毅前行，堅定不移地將學校建設成為一所有正氣、有底氣、有名氣的學校，把教育辦成老百姓希望的樣子，讓每一個生命都感受到尊嚴和幸福！