<p class="ql-block">日本教育——體能訓練、融入自然</p> <p class="ql-block">典型的小學化學前教育</p> <p class="ql-block">小班點數(shù)案例：</p><p class="ql-block">規(guī)矩要有，從左到右，右手食指點數(shù)</p><p class="ql-block">思考：區(qū)域材料投放是否適宜</p><p class="ql-block">做操案例：</p><p class="ql-block">口令要落實到行為，保持社交距離，不建議定點找位置，操節(jié)音樂要有梯度。固化思維</p><p class="ql-block">創(chuàng)設(shè)豐富的環(huán)境，合理安排一日生活，以幼兒獨有的方式與環(huán)境互動。</p><p class="ql-block">兒童立場——兒童視角、兒童軌跡、兒童的自主學習的能力</p><p class="ql-block">幼兒園要干什么？珍視生活和游戲的價值，學習、領(lǐng)悟、內(nèi)化國家政策法規(guī)——不模仿，把握前行方向</p><p class="ql-block">關(guān)注幼兒前期經(jīng)驗，以幼兒直接經(jīng)驗，<span style="font-size:18px;">最近發(fā)展區(qū)。</span></p><p class="ql-block">活動課程、經(jīng)驗課程，不是分科教學，好奇孩子的好奇。</p><p class="ql-block">人文環(huán)境決定幼兒的學習，關(guān)注可持續(xù)發(fā)展。</p> <p class="ql-block">案例：深陷泥潭的馬</p><p class="ql-block">拒絕躺平，不放棄團隊中的任何一個人，用靈魂喚醒靈魂</p> <p class="ql-block">幸福感來源于成就感</p><p class="ql-block">拿什么來熱愛幼教事業(yè)？專業(yè)、能力</p> <p class="ql-block">追星之旅</p><p class="ql-block">鐘南山、</p><p class="ql-block">名族精神、名族棟梁</p> <p class="ql-block">《幼兒園體育教育教法》編寫者</p> <p class="ql-block">圓通幼兒園退休教師</p> <p class="ql-block">環(huán)境的創(chuàng)設(shè)</p> <p class="ql-block">藝術(shù)領(lǐng)域</p><p class="ql-block">感受、欣賞</p><p class="ql-block">喚醒生命力</p> <p class="ql-block">蘭園長的從教經(jīng)歷——從不喜歡，無路可走，沒有選擇后的思考，苦讀后的成績。</p><p class="ql-block">辦園的歷程，職業(yè)情懷</p> <p class="ql-block">跨越式發(fā)展，強根基，有自己的育人文化</p><p class="ql-block">借鑒蒙臺梭利思想、方法，用了一些教具做現(xiàn)代教育</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">吸收性心智</p> <p class="ql-block">教研——積木擺放的序</p> <p class="ql-block">挪威幼兒園依山而建、依山勢而建、依地形而建</p>