<p class="ql-block">定位方向</p><p class="ql-block">觀——看，復——反復學</p><p class="ql-block">《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，工作與行動指南</p><p class="ql-block">《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》，</p><p class="ql-block">《關(guān)于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》身心準備、生活準備、社會準備、學習準備</p><p class="ql-block">課程游戲化——解決小學化傾向</p><p class="ql-block">好書推薦《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南解讀》</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">我的思考</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">科學導向——園辦、班子</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">相伴成長——幼兒、成人（教師、教師）</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">師幼關(guān)系——反思從教十年來高控型教師轉(zhuǎn)變?yōu)橛變撼砷L伙伴</span></p> <p class="ql-block">觀復來源于中國傳統(tǒng)文化《道德經(jīng)》</p><p class="ql-block">指世間萬物你只有靜下心來一遍又一遍反復仔細觀察，才能認清它的本質(zhì)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">思考：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">幼兒為什么要反復游戲？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">動作是幼兒學習的來源。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">《幼兒園園長專業(yè)標準》辦學理念</p><p class="ql-block">關(guān)注引領(lǐng)發(fā)展</p> <p class="ql-block">什么是幼兒園園長？</p><p class="ql-block">習總書記說：無論走多遠，都要回頭看看</p><p class="ql-block">觀復</p> <p class="ql-block">關(guān)鍵詞：自主學習、內(nèi)驅(qū)力</p> <p class="ql-block">四有好老師</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">四有好老師基本內(nèi)涵</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">云南省辦園質(zhì)量評估將師幼互動放在首位</p><p class="ql-block">科學育人</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">師德為先——教師職業(yè)道德規(guī)范依法執(zhí)教，關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格，有責任心、愛心、耐心和細心。</p><p class="ql-block">幼兒為本——主體與權(quán)益有關(guān)系</p><p class="ql-block">《聯(lián)合國兒童發(fā)展公約》生存權(quán)、受保護權(quán)、發(fā)展權(quán)、參與權(quán)</p><p class="ql-block">能力為重——保教結(jié)合、突出實踐能力</p><p class="ql-block">1.研究幼兒，身心發(fā)展規(guī)律與發(fā)展規(guī)律</p><p class="ql-block">2.實踐——反思——再實踐——再反思</p><p class="ql-block">終身學習——</p> <p class="ql-block">為什么要自覺覺知？國家要求終身學習。</p><p class="ql-block">《規(guī)程》《剛要》《指南》（2個）</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">覺知什么？</p> <p class="ql-block">案例《備餐》解讀</p><p class="ql-block">生活環(huán)節(jié)</p><p class="ql-block">1.珍視生活和游戲活動的學習</p><p class="ql-block">2.直接感知、實際操作、親身體驗</p><p class="ql-block">3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)、觀察幼兒</p> <p class="ql-block">《指南》原則</p><p class="ql-block">社會領(lǐng)域發(fā)展</p><p class="ql-block">保健醫(yī)生站位</p><p class="ql-block">混齡教育中的照顧，同伴間的模仿</p> <p class="ql-block">生活中的數(shù)學有用和有趣</p><p class="ql-block">用餐禮儀標識</p> <p class="ql-block">案例——畢業(yè)大餐</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">生活中的美學與數(shù)學</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1.學習與發(fā)展是整體，目標和領(lǐng)域之間的滲透與整合</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2.合理安排一日生活，不趕流程</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3.學習品質(zhì)的發(fā)展</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">4.《指南》原則解讀</p> <p class="ql-block">美食播報——家園共育最好的方式之一</p> <p class="ql-block">生活中的數(shù)學</p> <p class="ql-block">大班孩子的表征</p><p class="ql-block">關(guān)于識字寫字，自主的自發(fā)的是可以的</p><p class="ql-block">教育無處不在《分藍莓》案例</p><p class="ql-block">一日生活皆教育</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">《數(shù)積木》案例</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">差異性原則，尊重幼兒的學習方式</p> <p class="ql-block">餐前準備</p><p class="ql-block">數(shù)學學習</p><p class="ql-block">差異性</p><p class="ql-block">做中學，玩中學，生活中學</p><p class="ql-block">習慣與品質(zhì)培養(yǎng)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">肥胖兒矯正——先喝湯，在吃飯</p><p class="ql-block">教師的站位——平視</p> <p class="ql-block">擺盤中的學習</p> <p class="ql-block">戶外環(huán)境的本真，自然野趣</p> <p class="ql-block">觀察什么？</p><p class="ql-block">教育教學必須有互動</p> <p class="ql-block">學習就是過程，活動的過程</p><p class="ql-block">以幼兒獨特的方式，主動與環(huán)境發(fā)生互動的過程，是幼兒經(jīng)驗不斷積累和更新經(jīng)驗的過程</p><p class="ql-block">活動課程是整合的，連續(xù)的、持續(xù)，</p><p class="ql-block">學習就是做事：做？事、做力所能及的事、做充滿趣味的事</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">蒙臺梭利：感統(tǒng)教育開始</p><p class="ql-block">皮亞杰：知識來源于動作</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">發(fā)展：經(jīng)驗積累，穩(wěn)定</p> <p class="ql-block">觀察要真實，而不是主觀臆斷</p> <p class="ql-block">生活案例：</p><p class="ql-block">不能正確拿勺和筷子、坐姿，必須引起重視</p> <p class="ql-block">心中有目標，眼中有孩子發(fā)展</p> <p class="ql-block">《指南》原則</p> <p class="ql-block">目標指向</p><p class="ql-block">框架典型表現(xiàn)不是唯一</p><p class="ql-block">教育建議指導教師如何做</p> <p class="ql-block">紅色指向連續(xù)學習能力</p> <p class="ql-block">教育就是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云</p><p class="ql-block">混齡教育——小孩子學有榜樣、大孩子更自律</p> <p class="ql-block">山區(qū)孩子入園案例，山區(qū)缺的是教育環(huán)境與材料</p> <p class="ql-block">探究學習</p><p class="ql-block">自主學習下，觀察幼兒的問題，適時指導</p> <p class="ql-block">操節(jié)，要適合幼兒年齡特點，突出幼兒主體</p> <p class="ql-block">作為導向，不能作為標準</p> <p class="ql-block">能力為重</p> <p class="ql-block">師幼互動</p><p class="ql-block">課程研究、課程評價、課程審議</p><p class="ql-block">結(jié)合實際，</p> <p class="ql-block">有意義的學習是學習主動建構(gòu)的。</p><p class="ql-block">積木必須有倍數(shù)關(guān)系</p><p class="ql-block">材料與環(huán)境的準備</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">我的思考？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">安靜活動，安靜學習要怎么培養(yǎng)</span></p> <p class="ql-block">一日生活皆教學</p><p class="ql-block">一日活動皆課程</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">課程實施脈絡(luò)</p> <p class="ql-block">工作依據(jù)、行動指南</p> <p class="ql-block">專家？考慮專業(yè)是否達到？實踐是否達到？</p> <p class="ql-block">小學為幼兒園編寫的書</p> <p class="ql-block">特別強調(diào)師幼互動</p>