<p class="ql-block">觀察時間：上午</p><p class="ql-block">觀察地點：班級</p><p class="ql-block">觀察對象：陳彥瑞、嚴義姍、劉紓閱</p><p class="ql-block">觀察者：吳海帆</p><p class="ql-block">觀察實錄：</p><p class="ql-block"> 隨著音樂相關(guān)經(jīng)驗的豐富,幼兒對“森林劇場”的興趣更加濃厚了。根據(jù)節(jié)目單，瑞瑞、義姍、紓閱等先在表演區(qū)表演起舞蹈《勇氣大爆發(fā)》接著三人就開始表演《孩子的天空》漸漸的，小觀眾們發(fā)現(xiàn)，幾乎每天都有這些相同的節(jié)目，大家演的內(nèi)容也多是重復(fù)的瑞瑞提出:“我們可以新增加一些別的節(jié)目,比如講故事,或者在別的地方學(xué)來的節(jié)目，這樣每天表演的內(nèi)容就會更精彩了。義姍提出:“我們可以在劇場里表演動物會，還可以分男女合作，做不一樣的動作?！薄拔覀円部梢栽囋囇?。三人一拍即合,他們打開故事，開始嘗試排演故事表演節(jié)目。</p><p class="ql-block">觀察分析：生活中的觀察與體驗為藝術(shù)活動積累了經(jīng)驗與素材，中班幼兒能主動遷移生活經(jīng)驗，通過表演等方式表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物，自主豐富藝術(shù)活動內(nèi)容。此階段，幼兒在多次的重復(fù)中提高了表演水平，逐漸不再滿足于既有的以演奏類節(jié)目為主的節(jié)目單。他們了解到舞臺上的表演有很多種類,如語言類、歌唱類、舞蹈類等，也希望將這些不同類型的節(jié)目搬上自己的舞臺，甚至能有意識地進行節(jié)目的編排和演練。這樣的表演內(nèi)容是幼兒自發(fā)生成的，發(fā)自幼兒的意愿，因此幼兒的積極性很高。但是小劇場的位置在走廊，再加上觀眾區(qū)的位置,排練場地小之又小。作為教師，應(yīng)及時幫助幼兒解決問題，以創(chuàng)造機會和條件支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。</p><p class="ql-block">觀察措施：</p><p class="ql-block">實行每周小組預(yù)約制，周一至周四的時間為演員排練時間，劇場不對外開放;每周五的時間定為“森林劇場時間”，演員排練好的節(jié)目將公開展示，并由小觀眾評選組員中的“表演之星",同時由組員評選出本小組當中的“最佳小導(dǎo)演”。環(huán)境設(shè)置調(diào)整:將觀眾區(qū)的位置騰出，拓寬排練場地</p>