<p class="ql-block"> “宜未雨而綢繆，勿臨渴而掘井”，教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是衡量學(xué)校優(yōu)劣的重要標(biāo)志，質(zhì)量的取得來自平時(shí)扎實(shí)的工作，工作是否扎實(shí)，要看學(xué)校的常規(guī)工作。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本。教學(xué)常規(guī)工作檢查則是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的最重要手段之一。</p><p class="ql-block"> 2023年5月25、26日，根據(jù)學(xué)校的安排，教學(xué)校長任香茹帶領(lǐng)教導(dǎo)處副主任焦楠、總務(wù)副主任屈茜以及教研、年級(jí)組長、骨干教師等分組對(duì)全校四十多位教師，19個(gè)班級(jí)進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)資料檢查，此次檢查，從教師的備課及學(xué)生的作業(yè)、批改輔導(dǎo)與改錯(cuò)情況等方面進(jìn)行。</p> 教師備課篇 <p class="ql-block"> 備課——教師成長的“入門點(diǎn)”。在檢查中，我們著重檢查教師有沒有根據(jù)教學(xué)進(jìn)度調(diào)整教學(xué)；教師使用統(tǒng)一教案時(shí)是否根據(jù)自己教學(xué)的情況進(jìn)行增、刪、改、補(bǔ)、劃等修改痕跡；教學(xué)后，每一節(jié)課是否都有教學(xué)反思。</p> <p class="ql-block"> 基本上老師們備課充分，根據(jù)教學(xué)提前調(diào)整教學(xué)內(nèi)容并進(jìn)行不同程度的作業(yè)設(shè)計(jì)，課后及時(shí)進(jìn)行反思。具體表現(xiàn)為備課欄目齊全、有體現(xiàn)重難點(diǎn)復(fù)備內(nèi)容，復(fù)備意圖特別明顯。</p><p class="ql-block"> 語文組周佩、何娜、安佳琳、牛永慶、梁婉珍、韓月艷、姚歡老師，數(shù)學(xué)組蘇小娟、李彩園、馬妮哲老師，英語組張靜怡老師、體育組楊妮老師、音樂組李婷老師、美術(shù)組田貞老師尤為突出，備課思考深入，注重學(xué)習(xí)探究的過程，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，在反思中能夠詳細(xì)記錄課堂上的亮點(diǎn)及不足，并能提出如何解決？用什么方法解決？達(dá)到什么效果等都很具體，值得老師們學(xué)習(xí)。</p> 作業(yè)批改篇 <p class="ql-block"> 作業(yè)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，是教師了解學(xué)生掌握基本知識(shí)、基本技能和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題能力的有效途徑，有效的布置和批改作業(yè)，有利于調(diào)節(jié)改進(jìn)教學(xué)工作，鞏固教學(xué)效果。本次作業(yè)檢查就作業(yè)是否干凈、整潔、字體是否美觀，有錯(cuò)作業(yè)學(xué)生是否及時(shí)訂正；教師布置作業(yè)是否有針對(duì)性、是否認(rèn)真按時(shí)批改、是否有指導(dǎo)性、鼓勵(lì)性評(píng)語等情況進(jìn)行查看。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過檢查，生字、書法、寫話、大作業(yè)、周記、作文、練習(xí)與測(cè)評(píng)、學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)等常規(guī)作業(yè)，學(xué)生書寫認(rèn)真，教師評(píng)語能結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)給予學(xué)生鼓勵(lì)，表揚(yáng)進(jìn)步生，鞭策學(xué)困生，體現(xiàn)了教師的耐心輔導(dǎo)。 </p> 學(xué)生特色作業(yè) <p class="ql-block"> 落實(shí)“雙減”政策，優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，老師們都根據(jù)教材內(nèi)容布置相應(yīng)的特色作業(yè)，讓學(xué)生在愉快又有挑戰(zhàn)的氛圍中完成作業(yè)，提升他們的學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力和審美能力。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 一年級(jí)趙艷老師設(shè)計(jì)的勞動(dòng)實(shí)踐作業(yè)，從洗滌小件物品、整理個(gè)人生活用品等方面入手，以勞育美；二年級(jí)王敏老師以《奇妙的大自然》為主題讓學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)意書簽活動(dòng)，學(xué)生制作出各式各樣的漂亮?xí)灒粌H鞏固了學(xué)科知識(shí)，更體現(xiàn)了跨學(xué)科融合；三年級(jí)周佩、梁婉珍、韓月艷老師創(chuàng)新節(jié)日作業(yè)，結(jié)合節(jié)日特點(diǎn)，布置不同形式的作業(yè)，編輯《傳統(tǒng)節(jié)日宣傳冊(cè)》，充分讓學(xué)生體會(huì)到節(jié)日的儀式感；四年級(jí)胡瑞、魯敏、何娜、姚歡幾位老師在平時(shí)的教學(xué)中收集學(xué)生的優(yōu)秀詩歌、作文等編輯成冊(cè)形成班級(jí)有特色的詩歌集、作文集，在年級(jí)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)；五年級(jí)武書嫻老師設(shè)計(jì)的綜合實(shí)踐作業(yè)《遨游漢字王國》以“城墻文化”為載體，從城門、歇后語、對(duì)聯(lián)、姓氏、字謎、形聲字等方面讓學(xué)生深挖漢字的秘密；六年級(jí)劉娜老師結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)生小講義活動(dòng)，由學(xué)生進(jìn)行講義備課、教師指導(dǎo)、課上分享、師生點(diǎn)評(píng)，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> “道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成?！痹跈z查過程中，檢查組的老師<span style="font-size: 18px;">認(rèn)真記錄作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)、存在的問題，并提出一些合理化建議，既肯定作業(yè)中好的方面也提出了努力的方向。</span>發(fā)現(xiàn)好的方法則積極推廣學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題則及時(shí)糾正改進(jìn)，出現(xiàn)的個(gè)別問題，檢查組的老師會(huì)單獨(dú)與老師溝通，中肯給出反饋，以促進(jìn)今后工作更好地開展和進(jìn)行，爭(zhēng)取讓每一位老師的工作落實(shí)得更扎實(shí)。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)無小事，關(guān)注教學(xué)常規(guī)，在檢查中對(duì)照學(xué)習(xí)，在檢查中交流提升，只有平時(shí)在教育常規(guī)上多下功夫才有課堂上的精彩生成，才能保證高質(zhì)量教學(xué)的開展，才能不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長。夯實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)“雙減”要求，提高教學(xué)質(zhì)量，助力師生成長，環(huán)城西路小學(xué)將一以貫之，持續(xù)努力！</p>