<p class="ql-block"> “問渠那得清如許，為有源頭活水來”。教育教學質(zhì)量如何得以提高？那就是在不斷研討分析中得以實踐。5月8日下午，語文組所有老師在裴振玲副校長的領(lǐng)導下，相聚一起，針對階段性大作業(yè)的質(zhì)量展開分析，尋找對策。</p> <p class="ql-block"> 老師們按時到達會場，參加分析活動</p> 六年級語文、道法 <p class="ql-block"> 俞平主任從每一道題入手，認真分析學生的答題情況：六年級學生的基礎(chǔ)知識掌握得還算牢固，但閱讀理解及作文卻顯得薄弱了一些，總得分率最高的才百分之五十幾。針對存在的問題，六年級的老師們在商討之后做出了以下整改措施：</p><p class="ql-block"> 1.利用專項、周末時間，重視句型句式練習。</p><p class="ql-block"> 2.熟讀課文內(nèi)容，解析文章重點。日常講題要具體細致，教會學生閱讀方法、答題技巧。</p><p class="ql-block"> 3.聯(lián)系家長，加強學生閱讀，掌握寫作方法。</p> <p class="ql-block"> 符東老師<span style="font-size:18px;">就六年級的道法做具體分析，他指出道法答題中存在的問題：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> </span>1.全年級選擇題得分最低。零分人數(shù)最多是簡述題的第1、2題。 </p><p class="ql-block"> 2.學生對仿照水俁病的案例不理解，用圖示畫出類似例子，沒寫到點子上，有些只簡單回答一個，導致得分率較低。 </p><p class="ql-block"> 3.缺乏生態(tài)環(huán)境保護的意識，造成回答簡述題的第2題做法不具體，不準確。 </p><p class="ql-block"> 4.學生對如何尊重人理解也是一知半解，造成回答簡述題第1題，談自己的看法不全面，不準確。</p><p class="ql-block"> 及時有效地做出整改措施：1.加強訓練，多做習題，培養(yǎng)學生的應變能力。2.學會聯(lián)系生活，培養(yǎng)學生能夠根據(jù)實際回答問題。3.考試前，應督促學生充分準備課本及相關(guān)資料。</p> 五年級語文、道法 <p class="ql-block"> 五年級階段性大作業(yè)的分析由趙靈芳主任分析，她首先從每一道題各班學生的得分情況進行剖析。再找出整體存在問題。</p> <p class="ql-block"> 在找出問題之后，趙主任相對應地尋找出良好的整改對策。</p> 四年級語文、道法 <p class="ql-block"> 戴雅婷老師針對學生的答題情況進行了細致的分析，再根據(jù)失分情況提出了有效的補救措施。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">語文整改措施：</span></p><p class="ql-block"> 1.教師應當加強拼音、字詞等基礎(chǔ)知識的訓練，緊抓背誦默寫，力爭人人過關(guān)，打下基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> 2.教師加強學生的閱讀訓練，把握做題方法，多閱讀課外書積累好詞好句。習作要求學生認真審題，注意文章格式，字數(shù)要寫多一點，實在不懂寫的就背，不能出現(xiàn)零分作文。</p><p class="ql-block"> 3.教師應當培養(yǎng)學生認真審題，頭腦靈活，學會變通，書寫工整，會寫的字要寫對，盡量減少錯別字，做題要細心，做完要認真檢查的良好習慣。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">道法整改措施：</p><p class="ql-block"> 1.課本和練習上的每個知識點都讓學生翻書找答案在哪一頁，要理解，還要標記清楚在哪個位置。</p><p class="ql-block"> 2.講練結(jié)合，盡量在課堂上讓學生翻書，熟悉課本內(nèi)容，練習要及時講解，多訓練與生活實際相關(guān)的題。</p><p class="ql-block"> 3.培養(yǎng)學生良好的答題習慣，認真審題，書寫工整，細心檢查，答題要完整。</p> 三年級語文、道法 <p class="ql-block"> 三年級符明能老師針對本年級語文和道法學生的答題情況進行分析，及時找出問題所在，并理出合理的整改措施。</p> <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(237, 35, 8);">語文整改措施：</span></p><p class="ql-block"> 1.加強課外閱讀訓練，掌握答題方法。</p><p class="ql-block"> 2.加強閱讀積累，掌握寫作方法 多讀，積累豐富的知識；多看，拓展經(jīng)驗閱歷；多寫，提升寫作技巧。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">道法整改措施：</span> </p><p class="ql-block"> 1.在教學中抓住關(guān)鍵問題和知識點，引導學生有效答題。 </p><p class="ql-block"> 2.利用頂尖訓練題型進行強化，讓學生把相應知識在課本上讀讀寫寫。 </p><p class="ql-block"> 3.多讀多練，結(jié)合生活實際，提高學生分析問題，解決問題。</p> 二年級語文 <p class="ql-block"> 二年級謝良嬌主任首先從大作業(yè)的題型進行分析，找出學生答題中存在的短板，再提出相對應的整改措施：</p><p class="ql-block"> 1.注重培養(yǎng)學生正確、規(guī)范書寫的好習慣。</p><p class="ql-block"> 2.繼續(xù)強抓漢語拼音的教學。 </p><p class="ql-block"> 3.加強詞語的積累。 </p><p class="ql-block"> 4.培養(yǎng)閱讀的好習慣。 </p><p class="ql-block"> 5.課堂教學注重培養(yǎng)說話表達能力，以提高寫話水平。</p> 一年級語文 <p class="ql-block"> 一年級李花愛老師抓住大作業(yè)命題的全面性展開分析，從命題中找出學生失分率較高的題型，逐一對癥下藥，尋找有效的對策。</p> <p class="ql-block"> 裴振玲副校長針對各年級的分析做概括小結(jié)：每個年級的丟分題型基本上都在“讀拼音，寫詞語”“閱讀理解”“習作”。老師要善于指導，讓學生在訓練中懂得變通，用心教育，從自身找原因，對癥下藥。</p> 末位教師表態(tài)發(fā)言 <p class="ql-block"> 本次做表態(tài)發(fā)言的教師共12人，其中語文4人，數(shù)學5人，英語2人，道法1人。</p> <p class="ql-block"> 12位老師在表態(tài)中態(tài)度非常誠懇，他們從自身的教學方法、課后對學生輔導的忽略，以及練習冊的批改不到位等原因找起，強調(diào)今后將不斷努力，朝學校目標奮進，爭取達學校的要求。</p> <p class="ql-block"> 最后，趙功慧校長強調(diào)：教師在課堂上首先要抓好紀律，面向全體學生，發(fā)現(xiàn)共性問題，集體輔導，強化聽說讀寫能力，另外，下載公共資源，上好每一堂課，做好練習冊的練習，全面推進課后延時服務。</p><p class="ql-block"> 希望老師們?nèi)翰呷毫Γ鰪姺諏W生意識，加大輔導力度，為提高五小的教育教學質(zhì)量貢獻力量。</p>