推進(jìn)“全閱讀” 攜手同發(fā)展——左權(quán)縣南街盟區(qū)學(xué)校第七屆教學(xué)研討暨“全閱讀”工作推進(jìn)會(huì)

梁燕

時(shí)光清淺，歲月如歌。唯有閱讀的芳華，沉香流年，閱讀教研是一場(chǎng)詩意的修行。 　　南街盟區(qū)學(xué)校依據(jù)左權(quán)縣中小學(xué)“一三五”校本研訓(xùn)實(shí)施方案關(guān)于盟區(qū)聯(lián)片教研的要求，進(jìn)一步落實(shí)第六屆南街盟區(qū)學(xué)校研討會(huì)上的安排，促進(jìn)盟區(qū)各校關(guān)于全方位開展“全閱讀”探索，從而強(qiáng)化盟區(qū)校全學(xué)科、全時(shí)空、全人員閱讀的研究和實(shí)踐。經(jīng)盟區(qū)委員會(huì)研究決定，4月14日在南街愛樂希望學(xué)校召開盟區(qū)學(xué)校第七屆教學(xué)研討暨“全閱讀”工作推進(jìn)會(huì)。參加本次活動(dòng)的有教育局副局長張?jiān)骑w、教育局副科干部韓文瑞、教育局張世清、張升老師及盟區(qū)校校長、教導(dǎo)(教研)主任、語文教師代表。 流程一：簽到 　　張?jiān)骑w局長、韓文瑞老師早早到校，和各位校長交流本次活動(dòng)的內(nèi)容及流程！ 流程二：合影 　　各位領(lǐng)導(dǎo)及盟區(qū)校所有成員合影留念！ 流程三：各班誦讀成果展示 　　全學(xué)科閱讀是學(xué)科學(xué)習(xí)的必要路徑，也是“雙減”背景下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要方式，學(xué)生全學(xué)科閱讀不只是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提升閱讀能力，更重要的是讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)科學(xué)習(xí)與研究的興趣和動(dòng)力，最終指向核心素養(yǎng)的培育。我校堅(jiān)持每日早讀，閱讀內(nèi)容有《中華誦》及校本課程《悅讀》等。 流程四：觀摩整本書閱讀匯報(bào)課 　　高山仰止方知才疏，三人同行覺左右為師。為探索整本書閱讀課堂教學(xué)，我校充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，分別從六個(gè)年級(jí)觀摩了宋曉燕、曹新芳、梁燕、郭麗春、王志芳、劉榮榮六位老師的整本書閱讀匯報(bào)課。 　　追風(fēng)趕月莫停留，平蕪盡處是春山。在三尺講臺(tái)上，六位老師各顯風(fēng)采，不斷尋求閱讀路徑，讓孩子們以最輕松的方式展開閱讀交流，小課堂大容量，在評(píng)說中培養(yǎng)能力，在交流中提高素養(yǎng)。 流程五：觀摩閱讀資料 　　為了使廣大師生有想讀的書籍，有讀書的場(chǎng)所，有讀書的時(shí)間，能滿足不同層次、不同人群學(xué)習(xí)的需要，提供給不同形式的讀書條件，我校根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的條件,逐步加強(qiáng)和完善了一些設(shè)施建設(shè)，使我校的校園文化上了一個(gè)新的檔次，學(xué)校圖書室等建設(shè)邁了一個(gè)快速發(fā)展的快車道。具體說來就是實(shí)施了“兩個(gè)一、二個(gè)室、三本”工程?！皟蓚€(gè)一”就是一個(gè)班級(jí)建設(shè)一個(gè)圖書角，一套電子閱覽設(shè)備；“一個(gè)室”就是建設(shè)完善了黨員閱覽室；“三個(gè)本”就是要求每位學(xué)生要有“三個(gè)本”：讀書筆記本、練筆本、讀書心得體會(huì)本。學(xué)生不論閱讀任何書籍，都能把自己閱讀到得優(yōu)美語段抄下來，學(xué)到的知識(shí)記錄下來，對(duì)自己有教育意義的歷史上的人與事記下來，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成善于積累資料的良好習(xí)慣。每學(xué)習(xí)完一本書，一首詩，一句名言警句，把自己的感想都要在讀書心得體會(huì)本上寫出來。 流程六：百日打卡啟動(dòng)儀式 　　郭小寧副校長主持表彰大會(huì) 　　馬曉麗副書記宣讀表彰名單并發(fā)表倡議！ 各位領(lǐng)導(dǎo)為“雙百日”打卡閱讀小明星頒獎(jiǎng) 　　各位領(lǐng)導(dǎo)為“優(yōu)秀書香集體”頒獎(jiǎng) 　　趙峰校長宣布：“第十二屆百日打卡閱讀啟動(dòng)！”臺(tái)上臺(tái)下掌聲雷動(dòng)！ 各班為獲得二、三等獎(jiǎng)的孩子們頒獎(jiǎng)！ 　　頒獎(jiǎng)結(jié)束后，以年級(jí)為單位進(jìn)行誦讀展示！《少年中國說》恢宏的氣勢(shì)響徹云霄！ 流程七：觀摩六年級(jí)讀書交流會(huì) 　　我們?cè)诼鋵?shí)整本書閱讀時(shí)主要做到開好“一會(huì)”是指開好讀書分享會(huì)。我們每學(xué)期，都要推薦家長、老師、學(xué)生共讀一本書，然后召開讀書分享會(huì)，分享會(huì)上老師、學(xué)生還有家長代表要參與交流討論，本次觀摩的是六年級(jí)讀書分享會(huì)。 　　以熹微之火，點(diǎn)燃滾燙星河。南街學(xué)校教研室韓振華主任進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：六年級(jí)四位老師潛心研究閱讀教學(xué)，成功打造讀書交流會(huì)。以班級(jí)競賽的形式展開交流，深受學(xué)生的喜愛。四位教師以激情感染學(xué)生，用啟發(fā)觸動(dòng)心靈，學(xué)生通過交流實(shí)現(xiàn)著素養(yǎng)提升。 流程八：盟區(qū)校經(jīng)驗(yàn)交流 　　江水河副校長宣布本流程的匯報(bào)順序： 一、拐兒中心校 二、芹泉學(xué)校 三、南街學(xué)校 　　拐兒中心校圍繞“讓朗朗書聲成為我校一道亮麗的風(fēng)景”這個(gè)主題，分別從建章立制，讓讀書活動(dòng)有方向；多措并舉，讓讀書活動(dòng)有保障；開展活動(dòng)讓讀書活動(dòng)有活力；考核評(píng)比，讓讀書活動(dòng)有實(shí)效；彰顯成效，讓讀書活動(dòng)遠(yuǎn)航這五方面展開闡述。 　　芹泉學(xué)校以“書香滿校園，閱讀伴成長”為主題，從三方面進(jìn)行交流：一、工作方案；二、團(tuán)隊(duì)建設(shè)；三、具體措施；四、成果展示(創(chuàng)建了校園圖書角，讓學(xué)生能讀書、讀好書；開展“一日三讀”活動(dòng)；開辟讀書專欄；填寫讀書成長手冊(cè)，書寫讀書體悟)。 　　馬曉麗副書記代表南街學(xué)校進(jìn)行閱讀匯報(bào)交流，她以“有效落實(shí)閱讀教學(xué)，提升學(xué)生語文素養(yǎng)”。從三方面進(jìn)行匯報(bào)：一、閱讀理念：智慧教育成就智慧人生。二、閱讀圖書保障：包括開放式圖書角、電子閱覽角、班級(jí)圖書角、專用圖書角、出版社圖書角。三、閱讀實(shí)施策略：以三個(gè)層面為抓手，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)線面三結(jié)合。點(diǎn)是指主題閱讀(突破重難點(diǎn))，；線是指整本書閱讀和快樂讀書吧(拓展延伸)；面是指校本閱讀(形成語文素養(yǎng))。 　　江校長強(qiáng)調(diào)：要繼續(xù)開展好“三個(gè)一”工程，即開展一個(gè)活動(dòng)，舉行一次競賽，抓實(shí)一項(xiàng)提升。開展一個(gè)活動(dòng)，就是我們閱讀工作，要繼續(xù)抓實(shí)“四個(gè)一”的創(chuàng)建活動(dòng)，每周一節(jié)閱讀課，每月一個(gè)讀書交流會(huì)，每學(xué)期一個(gè)閱讀日，每年一個(gè)閱讀節(jié)。通過創(chuàng)建“四個(gè)一”，讓閱讀無處不在。一個(gè)競賽，是指大單元教學(xué)說課競賽，語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)學(xué)科，我們要舉行一次說單元教學(xué)設(shè)計(jì)，說課時(shí)設(shè)計(jì)的競賽。一項(xiàng)提升是指繼續(xù)抓實(shí)師徒結(jié)對(duì)工作，努力提升青年教師業(yè)務(wù)能力。 　　盟區(qū)校趙峰校長進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)：他提出一定要把握好一個(gè)方向——那就是“全閱讀”?，F(xiàn)在的閱讀是每一個(gè)社會(huì)人都必備的一種基本素質(zhì)。所以我們的方向應(yīng)該朝著全閱讀方向去努力，所謂“全閱讀”就是全學(xué)科、全時(shí)空和全人員。特別是作為教育工作者，都應(yīng)該有閱讀的習(xí)慣，并從語文課程標(biāo)準(zhǔn)的六個(gè)任務(wù)群展開闡述，強(qiáng)調(diào)了“全閱讀”的重要性。 然后趙校長提出了今后努力的方向： 一、閱讀要有速度 每個(gè)年級(jí)根據(jù)課標(biāo)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀速度，規(guī)定每分鐘閱讀的字?jǐn)?shù)。 二、閱讀要有廣度 通過整本書閱讀、藏書循環(huán)閱讀、校本教材年級(jí)閱讀等，保證閱讀有廣度。 三、閱讀要有深度 結(jié)合語文課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)運(yùn)用型閱讀、思辨性閱讀、跨學(xué)科學(xué)習(xí)，達(dá)到一個(gè)深度。 最后趙校長表示：下一步我們將繼續(xù)按部就班的把閱讀工作向縱深推入，隨后的閱讀展示會(huì)更精彩，讓人更期待！ 　　韓文瑞老師就本次活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：首先他肯定了本次“大閱讀”活動(dòng)意義非常重大，能把閱讀課作為一個(gè)話題開展閱讀教學(xué)，這是時(shí)代的要求，也是建設(shè)書香校園的必要途徑。他表示這個(gè)課題非常好，但實(shí)施起來卻又非常難。接著他對(duì)閱讀交流課怎么上給出了專業(yè)指導(dǎo)： 一、要了解這本書的結(jié)構(gòu)、作者、主要內(nèi)容； 二、學(xué)生交流后要及時(shí)評(píng)價(jià)； 三、要圍繞主題就精彩情節(jié)展開交流； 四、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)感悟能力； 五、注重語言運(yùn)用、讀寫結(jié)合。 　　張局長對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，他首先談了兩點(diǎn)感受：一、多給教師、學(xué)生以機(jī)會(huì)，讓師生體會(huì)重視、尊重、樹立自信；二、體現(xiàn)了集體凝聚力，他肯定了為本次活動(dòng)付出艱辛的所有成員，通過活動(dòng)凝聚人心。接著他提出了“三真”： 一、真學(xué)習(xí)：學(xué)他人精華，放大別人的優(yōu)點(diǎn)，取人之長； 二、真閱讀：閱讀是獲取知識(shí)、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑，讓學(xué)生愛讀書會(huì)、會(huì)讀書、善讀書； 三、真考核：各學(xué)校在常規(guī)工作中要把閱讀列為考核項(xiàng)目，學(xué)校工作要由教書轉(zhuǎn)為育人。 最后張局長強(qiáng)調(diào)今后要把閱讀教學(xué)作為常態(tài)化工作去抓，把讀書活動(dòng)走長走遠(yuǎn)！ 　　感謝張局長的精彩點(diǎn)評(píng)！感謝韓老師的悉心指導(dǎo)！感謝參加本次活動(dòng)的所有領(lǐng)導(dǎo)、所有成員！感謝你們一路相伴相隨！希望本次“大閱讀”之旅，能讓大家有所學(xué)、有所思、有所悟、有所得，我們相信，漫漫閱讀之路，有信念引領(lǐng)，有理想相伴，有豪情相隨，我們的閱讀之路定會(huì)越走越寬！