基于評(píng)價(jià)分析調(diào)控教學(xué)施策——記2023年津南區(qū)初中物理專家講座教研活動(dòng)

李芳

為全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，明確中考物理復(fù)習(xí)備考方向，落實(shí)“雙減”政策優(yōu)質(zhì)輕負(fù)提高復(fù)習(xí)課效率，提升學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，3月8日上午，天津市教科院初中物理教研員韓彪老師為我區(qū)初中物理教師做了關(guān)于“基于評(píng)價(jià)分析調(diào)控教學(xué)施策——2022年初中物理試卷分析及2023屆畢業(yè)班復(fù)習(xí)建議”的專題講座。 　　韓老師從評(píng)價(jià)的新特點(diǎn)出發(fā)，分析了2022年考試數(shù)據(jù)并對(duì)典型試題進(jìn)行分析，為2023屆中考復(fù)習(xí)給出合理化建議。 　　2022年頒布的物理課程標(biāo)準(zhǔn)指出要發(fā)揮評(píng)價(jià)的育人功能，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。韓老師從基于核心素養(yǎng)的基本要義出發(fā)為老師們闡述了物理核心素養(yǎng)的內(nèi)涵。 　　落實(shí)物理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，發(fā)揮物理教學(xué)的育人功能，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，靈活選用教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。韓老師強(qiáng)調(diào)核心概念的落實(shí)需要關(guān)注零散的碎片化的知識(shí)背后的結(jié)構(gòu)和聯(lián)系。建議積極開(kāi)展大單元、項(xiàng)目化等主題學(xué)習(xí)，通過(guò)在真實(shí)的問(wèn)題情景中解決具體的任務(wù)增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。 　　韓老師通過(guò)分析2022年命題指導(dǎo)思想，從試題素材內(nèi)容、試題背景立意、試題評(píng)價(jià)功能、試題的引領(lǐng)作用四個(gè)方面分析了2022年具體試題處理的原則。 　　整體試卷把握“依標(biāo)扣本突出主干”的原則，目的是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)扎實(shí)開(kāi)展教與學(xué)活動(dòng)，回歸教材，夯實(shí)學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)，提升全體學(xué)生的基本素養(yǎng)。在國(guó)家“雙減”政策下達(dá)成提質(zhì)增效的目標(biāo)。 　　重視實(shí)驗(yàn) 凸顯本真，實(shí)驗(yàn)在中考中占到40-45分，實(shí)驗(yàn)既是教學(xué)的重點(diǎn)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。因此在日常教學(xué)中我們要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，關(guān)注學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的培訓(xùn)和訓(xùn)練。 　　堅(jiān)持以應(yīng)用為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)、作圖等靈活解決物理問(wèn)題的關(guān)鍵能力。 　　韓老師通過(guò)分析整體的命題原則向我們呈現(xiàn)了2022年中考數(shù)據(jù)，通過(guò)數(shù)據(jù)精確分析教學(xué)中存在的問(wèn)題，通過(guò)2022年典型題目分析進(jìn)一步闡述命題的原則，強(qiáng)調(diào)應(yīng)該重視對(duì)教材的使用，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，加強(qiáng)對(duì)?？急乜碱}目的專題訓(xùn)練。力爭(zhēng)做到獨(dú)立單元的非核心主干內(nèi)容，抓核心點(diǎn)抓落實(shí)，不要求面面俱到。核心重點(diǎn)內(nèi)容做好單元整合，典型問(wèn)題模型化加強(qiáng)通用思維能力的訓(xùn)練。 　　針對(duì)2023屆學(xué)生長(zhǎng)期網(wǎng)課的現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)業(yè)水平考試的要求韓老師對(duì)2023屆給出了可行的復(fù)習(xí)策略和方法。依標(biāo)扣本要正確處理課標(biāo)、教材和教輔之間的關(guān)系。依據(jù)課標(biāo)梳理教材，一輪復(fù)習(xí)回歸教材，合理使用教輔是決定復(fù)習(xí)效率的重要因素。 　　處理好物理理論與實(shí)驗(yàn)的關(guān)系，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)專題，做好實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)復(fù)習(xí)。 　　落實(shí)雙減政策，處理好習(xí)題“量”與“質(zhì)”的關(guān)系。不盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)，優(yōu)質(zhì)輕負(fù)是我們追求的目標(biāo)。 　　分層教學(xué)，因材施教，面對(duì)線上教學(xué)帶來(lái)的更為嚴(yán)重的兩極分化在教學(xué)中我們更要積極做好“培優(yōu)”和“補(bǔ)差”工作，讓學(xué)優(yōu)生吃得飽，讓學(xué)困生消化的了。 　　在給出復(fù)習(xí)策略的基礎(chǔ)之上，韓老師給出了更便于操作的復(fù)習(xí)方法。規(guī)劃復(fù)習(xí)藍(lán)圖，采用多輪復(fù)習(xí)驅(qū)動(dòng)，既要讓學(xué)生見(jiàn)樹木更要讓學(xué)生見(jiàn)森林。 研究課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)主干知識(shí)，吃透教材，減負(fù)增效。 　　回歸教材深讀課本，教師要帶領(lǐng)學(xué)生積極讀教材，用問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)讀教材，教給學(xué)生讀教材的方法，讀教材的角度，分享讀教材的收獲。 　　夯實(shí)基礎(chǔ)抓主干知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生解決問(wèn)題的普適的思路和方法，而不是關(guān)注某一道題的固定解題方法。 　　加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，不要心存僥幸，實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)一定要全面到位。 　　關(guān)注真實(shí)情景創(chuàng)設(shè)，落實(shí)課程理念，關(guān)注題目賦能。 　　關(guān)注學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)，韓老師強(qiáng)調(diào)培優(yōu)與日常教學(xué)不矛盾，完善培優(yōu)措施，豐富培優(yōu)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)優(yōu)生深度學(xué)習(xí)的能力，為后續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 　　注重訓(xùn)練學(xué)生掌握解決問(wèn)題的一般程序和方法，而不是花大力氣去背誦記憶人為的條理化系統(tǒng)化的針對(duì)特定問(wèn)題的思路和方法。 　　講座過(guò)后老師們就教學(xué)中存在的困惑和問(wèn)題與韓老師進(jìn)行了面對(duì)面的請(qǐng)教交流。 　　聽(tīng)韓老師的講座讓每位老師受益匪淺，是教學(xué)迷茫中的一縷曙光，是一種診斷和激勵(lì)，老師們?cè)诮虒W(xué)藝術(shù)的探索之路上不斷前行，不斷探索....相信，在最后的中考復(fù)習(xí)沖刺中只要我們多一份智慧少一份平庸，多一份創(chuàng)新少一些形式，我們的教學(xué)之花一定會(huì)更加絢麗多彩，2023年的物理中考一定會(huì)取得優(yōu)異成績(jī)。