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參觀名校集 ——2015國培計(jì)劃江蘇行（美篇3）

孫貽紅

一位校長(zhǎng)帶出一線教師創(chuàng)設(shè)一所名校揭開一場(chǎng)改革培養(yǎng)一群孩子 ——伊頓行知天正鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn) 〈簡(jiǎn)談素質(zhì)教育實(shí)踐〉 2016年8月4日，參觀美蘇達(dá)伊頓，我們?cè)谶@里接觸到“故事田——兒童哲學(xué)閱讀推廣公益項(xiàng)目”，認(rèn)識(shí)一只笨笨的又可愛的“酷思熊”。 教育既是一種堅(jiān)守，做教育的人會(huì)比他人多一份韌性！ 甜美的龐建潔老師，衣裙飄飄，美不可言，她亦用甜美的聲音向我們解說一個(gè)新課題“做一個(gè)講故事的人：如何開展兒童哲學(xué)閱讀” 哲學(xué)，如此高深的命題是怎樣和年幼的兒童相結(jié)合，兒童哲學(xué)又是怎樣的哲學(xué)，它的載體是什么？這些一連串的問題是每一位老師聽到這個(gè)新命題時(shí)都想弄清楚的。 兒童是上帝派到人間的小天使，他們是所有純真、善良、美好的代表。 故事是每個(gè)孩子童年最動(dòng)聽的韻律，它開啟孩子的心智，給孩子插上想象的翅膀。 兒童哲學(xué)就是這些可愛寶寶按照自然規(guī)律成長(zhǎng)的過程中形成的思維。它不是一味的說教，不是單一的你聽我說，而是我聽你說，我和你說。在兒童的世界里沒有晦澀難懂的術(shù)語，沒有哲學(xué)家的概念，只有天馬行空的想象，本真的語言。 老師說的動(dòng)聽，我們聽的認(rèn)真。 端正的身姿，專注的眼神。認(rèn)真的老師最美。 2016年8月6日上午，參觀行知小學(xué) （參觀行知苑——荷花展） 走行知路，做行知人，聽行知事，明行知理 ——寫在前面的話 一個(gè)人成就一位青年的夢(mèng)想追求，一位教育家影響一位校長(zhǎng)的教育堅(jiān)守。一所學(xué)校三十五年的成長(zhǎng)歷程創(chuàng)造一個(gè)南京市行知路上的教育神話。 楊瑞清校長(zhǎng)和他的行知故事： 從1981年11月14日第一個(gè)行知實(shí)驗(yàn)班命名始到1985年1月10日第一所行知小學(xué)命名，楊瑞清校長(zhǎng)經(jīng)歷了一系列的困難，好在，做教育的人都有比他人多一份的韌性，楊瑞清校長(zhǎng)終于明白，要想辦好鄉(xiāng)村學(xué)校，必須要——學(xué)會(huì)成長(zhǎng)（只有讓成長(zhǎng)的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于流動(dòng)的速度，鄉(xiāng)村小學(xué)才會(huì)有一支好的隊(duì)伍）——學(xué)會(huì)聯(lián)合（從走第一條“生活體驗(yàn)”的道路到開展城鄉(xiāng)“社會(huì)實(shí)踐”活動(dòng)再到拓寬到國際的“文化浸濡”活動(dòng)，行知基地的面積不斷擴(kuò)大） 綻放盛開的美 含苞待放的嬌 等待花開 花苞心態(tài)/才是真愛/花苞心態(tài)/缺點(diǎn)可愛/花苞心態(tài)/耐心等待/花苞心態(tài)/和諧時(shí)代 行知苑盛開的荷花美不勝收，風(fēng)姿優(yōu)雅。讓每一位欣賞者心曠神怡，微笑陶醉，贏得每一束熒光燈，每一場(chǎng)歡呼。 可是， 在滿目翠綠的荷花池里還有一種荷花，她們抱緊身姿，靜靜等待，她們有一個(gè)美麗的名字——含苞待放的花骨朵，她們由于沒有綻放讓人們忽略了，就像校園里的邊緣娃（學(xué)困生，后進(jìn)生）努力在生長(zhǎng)，卻又被家長(zhǎng)、老師、同學(xué)遺忘，失望。 可是，誰能說遲開的花骨朵不美！誰能說慢成長(zhǎng)的孩子無用！教育的目的就是讓每一位學(xué)生找到自我，完善自我！被喻為園丁的教育工作者不是預(yù)言家，我們不能因自己的好惡判定學(xué)生的未來，不能無情扼殺每一朵含苞待放的“花骨朵”，而是努力培植，靜靜等待，當(dāng)所有的條件適合了他們自然會(huì)縱情綻放，甚至更美麗更嬌貴。 帶著一顆花苞心態(tài)，靜靜等待，終會(huì)等到“ 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的盛景。 敬天正人 ——天正小學(xué) 校園 美展 多姿多彩的校園文化 ——手工展 ——舞蹈室 ——繪畫展 ——?jiǎng)?chuàng)意展 ——笑臉墻 ——圖書館 ——針繡展 校園雖小，“五臟俱全” 作為一所2007年新興崛起的學(xué)校，短短的九年堅(jiān)守由最初的兩個(gè)班發(fā)展到今天幾千人的規(guī)模。王九紅校長(zhǎng)帶領(lǐng)著一支教師隊(duì)伍闖出了天正小學(xué)的一片天地。 天正小學(xué)秉承著“愉快教育”的辦學(xué)思想，以培養(yǎng)“三個(gè)小主人——集體的小主人，學(xué)習(xí)的小主人和生活的小主人”為目標(biāo)開展各種校本課程（紙漿畫，管樂團(tuán)，合唱團(tuán)等）社團(tuán)活動(dòng)，從而確定了課堂基本框架：充分探究+自主練習(xí)。并以“敬天正人”為校訓(xùn)培養(yǎng)了一批批杰出的素質(zhì)教育小主人。 我們期待天正小學(xué)的教育路途越走越遠(yuǎn)，越走越寬，為中國教育事業(yè)的改革樹立榜樣！ 2016年8月7日 ——參觀鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校 教室一角 2015海南國培計(jì)劃——最后一次參觀來到鎮(zhèn)江的實(shí)驗(yàn)學(xué)校。在這里我們聆聽了夏莉校長(zhǎng)關(guān)于《打造“陽光教育特色”，提升德育教育內(nèi)涵》的演講。 通過夏莉校長(zhǎng)的講座，我們了解了鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教育風(fēng)采： 四大課程體系—— 一、德育團(tuán)隊(duì)課程，陽光教育小組 1·改“1+x”為“3+x”，即是將“一名班主任+學(xué)生/家長(zhǎng)代表”改為“三名老師（一名組長(zhǎng)+兩名核心成員）+學(xué)生/家長(zhǎng)代表” 2·將發(fā)展學(xué)生改為陽光師生，實(shí)現(xiàn)“4+one” 3·創(chuàng)新5個(gè)分工模式，實(shí)現(xiàn)n次方的作用空間 從而找準(zhǔn)影響小組活動(dòng)的關(guān)鍵因素，提升核心成員的育人意識(shí)。 二、精品社團(tuán)課程，陽光娃大學(xué)堂 （一）德育形式的創(chuàng)新 首建陽光娃“道德童謠體驗(yàn)館” （二）寒暑假作業(yè)改革 全區(qū)推廣“我的假期我做主”各種寒暑假期活動(dòng) 三、特色活動(dòng)課程，陽光娃道德童謠 四、自主評(píng)價(jià)課程，我是“四美兩會(huì)”評(píng)價(jià)手冊(cè) 四美：體魄美 禮儀美 特長(zhǎng)美 樂群美 兩會(huì)：會(huì)學(xué)習(xí) 會(huì)服務(wù) 陽光教育，德育教育活動(dòng)得以持續(xù)開展就是在鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)的帶領(lǐng)下堅(jiān)守的成果，從而為祖國托起明天的太陽！ 最后一個(gè)環(huán)節(jié)，周教授主持“海南國培大組交流” 由東西部小組代表發(fā)言闡述……