<h5> <i><b> 文：海南中學高二年級生物備課組</b></i></h5><h5><br></h5><h3> 面對新一輪疫情，線下教學再次按下暫停鍵，海南中學積極響應省里“停課不停學”重要指示要求，通過線上教學架起“空中課堂”，聯(lián)合抗擊疫情，共克時艱。2022年4月1日，<span style="color: inherit;">我校高二年級生物備課組開展線上教學準備工作。以更好地指導學生線上學習為目標，快速制定線上教學方案，于4月6日正式開啟線上教學。</span></h3> <h1><b>一、線上教學活動主要指導思想：</b></h1><h3> 依據(jù)海南中學線上教學實施方案，始終以學生為本，促進學生的全面思考與發(fā)展，教學活動需要緊扣新課程標準，緊扣教材，狠抓基礎、筑能力。</h3> <h1><b>二、線上教學活動主要規(guī)劃：</b></h1><h3> 生物教研組組長、高二年級備課組長黃良源老師首先統(tǒng)一了教學進度、明確線上教學要求。備課組教師進行分班分段授課，繼續(xù)進行本模塊（生物與環(huán)境）新課——第四章《人與環(huán)境》的學習。</h3> 備課 <h5><b><i>備課組教師就“直播技術”展開討論</i></b></h5> 備課組教師就如何利用“騰訊課堂”直播教學軟件更好地輔助、監(jiān)督教學活動展開研討，在組內組織了兩次網(wǎng)絡課程試播課，熟悉直播平臺的基本操作，并在發(fā)現(xiàn)問題后及時與技術人員交流，努力解決問題，確保線上教學工作能夠順利開展。 <h1><div><h3> 為了有效推進課程，備課組充分利用海南省線上教學資源進行了集體備課，統(tǒng)一教學內容、重難點、作業(yè)等，實施教學計劃。<br> 每節(jié)課均精心準備電子版課本、導學案、練習，并及時推送給學生；直播前將觀看鏈接及時發(fā)至班級學習群。<br> 線下及時向學生推送課后作業(yè)，并及時進行作業(yè)的批閱；根據(jù)學生完成情況，對后續(xù)課程內容進行適當?shù)恼{整。<br> 線下，按課表時間在班級群或通過在線平臺為學生答疑解惑，其余時間及時回答學生提出的問題，加強與學生的交流，為學生答疑解惑。</h3><div><div><br><br></div></div></div></h1> <h5><b><i>利用微信與學生交流，為學生答疑解惑</i></b></h5> <h1><b>三、線上生物學科教學活動：</b></h1> 上課 <h5><b><i>黃良源老師正在進行《4.1人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響》直播授課</i></b></h5> 黃老師感慨：“突如其來的疫情，讓我們又回到2020年的狀況，<b><font color="#b06fbb">我反復地提醒自己要拿出最好的狀態(tài)來鼓勵學生</font></b>，盡量<font color="#b06fbb"><b>一節(jié)課控制在30分鐘左右的講課內容，后面安排其他教學活動、進行線上答疑</b></font>，網(wǎng)絡課堂上大家很是很認真，包括課后的提問、作業(yè)一切照舊，課后看到大家給老師送花很是感動，<font color="#b06fbb"><b>只希望疫情早點過去，讓我們重新回到面對面的課堂?！?lt;/b></font> <h5><i><b>符尚梅老師在認真?zhèn)湔n、答疑</b></i></h5> 符老師認為：“<b><font color="#b06fbb">感覺上網(wǎng)課老師會花更多的時間和精力去打磨課堂，所以老師的備課會更充分，講解更精煉。</font></b>視頻可以保存，學生上課聽不懂的可以回看，方便學生復習。<br> 但同樣也存在不利之處，如對學生的監(jiān)管不到位，掌握不了學生的課堂情況。學生長時間面對電腦，很難長時間集中精力，容易視覺疲勞。與學生的互動交流少了，看不到學生的反饋情況。 ” <h5><i><b>鐘穎妮老師利用課前10分鐘播放教學相關拓展視頻，激發(fā)學生學習興趣</b></i></h5> “在線上教學過程，為了避免學生長時間對著電腦屏幕、過多文字、長時間的網(wǎng)課學習導致的視覺疲勞和心理疲勞，<font color="#b06fbb"><b>可以利用課前十分鐘的時間播放相關視頻，以拓展學生的知識面，同時起到調節(jié)線上教學課堂氛圍的作用。</b></font><div> <font color="#167efb">每節(jié)課開始前5分鐘，學生就已經(jīng)早早進入課堂等待，課上同學們積極在評論區(qū)針對老師的問題留下自己的見解，課后同學們利用“送花”功能表達感謝，在微信群里積極提問……</font>這些一舉一動都令老師非常感動，<font color="#b06fbb"><b>我們也為同學們沉著踏實、堅定不移的毅力與決心所打動。</b></font>”鐘老師說道。</div> <h5><i><b>陳青美老師為留校同學進行現(xiàn)場授課時，也同步開啟線上直播</b></i></h5> “在這幾天的網(wǎng)課教學，線上線下同時進行。線下是7個沒有回家的小伙子，線上是43個在家的孩子。大家在課堂上同時喊話與問候。<b><font color="#b06fbb">在家的孩子有家的溫暖，在校的孩子有老師的關心，有學校提供的各種便利條件，大家不管再哪里，都一起共同努力，追求進步！”</font></b> <h5><b><i>周珈羽老師設計線上教學、自習活動</i></b></h5> “這是我第一次以教師的角度感受網(wǎng)課。在電子屏幕背后的學生，似乎比課上更積極，更愿意在討論區(qū)發(fā)言；布置下去的作業(yè)，交得更勤更完整。<font color="#b06fbb"><b>疫情阻隔的是我們和學生的距離，阻擋不了大家學習的熱情！這讓我感覺到，花更多的時間查資料、設計適合學生在家自己做的課后活動，是值得的。</b></font>” <h1><b>四、線上校本課教學：</b></h1><div> 與此同時，高二年級生物備課組利用線上時間加強對學生的校本課指導。</div><div> 我們高二生物備課組開展的<b><font color="#b06fbb">校本課為《高中生物模型制作》</font></b>。生物模型制作是生物教研組的一大教學特色，引導學生將生物學知識、結構、現(xiàn)象、規(guī)律及微觀過程與動手實踐相結合，進一步促進學生對知識的理解與應用。</div><div> 此前已在線下完成第一課時模型的制作，此次線上課堂將關注學生學習的反饋，學生以小組形式完成《高中生物模型制作實踐報告》，與老師交流模型制作的心得。</div> <h5><b><i>線下教學第一課時的模型制作</i></b></h5> <h5><b><i>線上教學時學生完成《高中生物模型制作實踐報告》，以便返校時進行課堂展示與交流。</i></b></h5> 尚德、睿智、唯實、創(chuàng)新。<div> 海南中學全體教師會以加倍飽滿的熱情進行居家工作，準備返校工作。</div><div> 愿所有等待不負歸期！待到春暖花開時，你我再聚海中校園！</div>