教育格言 <p class="ql-block"> 小草是幸福的,它把綠色獻(xiàn)給了春天;小鳥是幸福的,它把歌聲獻(xiàn)給了森林;鮮花是幸福的,它把圣潔獻(xiàn)給了大地;我也是幸福的,因?yàn)槲野褠郢I(xiàn)給了一群活潑可愛的孩子們。</p><p class="ql-block"> ———勉靜</p> 個人簡介 <p class="ql-block"> 勉靜,女,回族,生于1986年,小學(xué)二級教師,本科學(xué)歷,現(xiàn)擔(dān)任平羅縣陶樂第一小學(xué)三年級語文教學(xué)、班主任及語文教研組組長工作。<span style="font-size: 18px;">2015年她加入了光榮的教師隊(duì)伍,工作七年來一直扎根農(nóng)村,虛心學(xué)習(xí),潛心教學(xué),無私奉獻(xiàn),謹(jǐn)記教育初心,時刻以新時代好老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。人生格言:教師的最大幸福,就是把一群群孩子送達(dá)理想的彼岸。</span></p> 自我提升 <p class="ql-block"> 所謂“學(xué)高為師,身正為范”。自參加工作以來,勉靜老師始終秉承“誠心對人,真心做事”的原則,在平凡的工作崗位上,一步一個腳印,踏踏實(shí)實(shí)地工作,在教育這片神圣的沃土上,一天一天的充實(shí)著自己。她經(jīng)常研讀各種教育教學(xué)書籍,向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教取經(jīng),深挖新課程標(biāo)準(zhǔn),精心設(shè)計(jì)方案,以學(xué)生為本,誨人不倦,上好每一堂課,力爭構(gòu)建高效課堂。在勉老師的不懈努力下,她也取得了豐碩的果實(shí):自工作以來,在學(xué)校、縣教體局及市區(qū)級各類教學(xué)競賽中取得了卓然的成績。扎實(shí)的教學(xué)功底,加之孜孜不倦的進(jìn)取心,勉老師所帶的班級班風(fēng)濃、學(xué)風(fēng)正、成績好,得到家長和學(xué)校的一致好評!</p> 班級管理 <p class="ql-block"> “外面的世界很精彩,孩子的世界更可愛,我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界,彈撥和諧動人的樂章。”懷著對學(xué)生的一片熱忱之心,勉靜老師作為班主任,在班級管理中練就了一雙敏銳的眼睛,養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心,能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣,并能及時糾正。晨午檢,孩子們的身體狀況怎么樣?課間休息,孩子們的心里又藏了多少秘密?放學(xué)后,在家的孩子們表現(xiàn)又如何?這都是勉老師心間常常記掛的事兒,于是作為班主任的她總是下課了還待在班里和孩子們嘮嘮家常,下班了也時常隨同孩子們一起到家里去“坐坐”。在勉靜老師所在的班級,始終洋溢著一股暖流,似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,感染著整個班級。</p> <p class="ql-block"> 愛是解決一切難題的良方,而愛孩子,就一定要了解孩子。每一個孩子來自于不同的家庭,特別是那些離異、單親、孤殘等特殊家庭的孩子,他們往往會膽小、孤僻、敏感,介于此勉老師會時常與他們談心、家訪,尋找突破點(diǎn),在課堂學(xué)習(xí)與其他活動中,適時點(diǎn)撥使其參與其中,細(xì)微中去打開孩子們的心門,讓愛帶給他們自信和力量!</p> “研”無止境 <p class="ql-block"> 在教育政策不斷優(yōu)化改革的當(dāng)下,身為學(xué)校語文教研組組長的勉靜老師,深感自己身上的責(zé)任重大,時常與同組有經(jīng)驗(yàn)的前輩深入交流,虛心討教,制定切合學(xué)校實(shí)際發(fā)展的教研計(jì)劃、教研主題。</p> <p class="ql-block"> 踏實(shí)組織并開展語文組教學(xué)研討活動,在一次次思維的碰撞中,合眾人之力奏響一曲曲教研的樂章。</p> 展望未來 <p class="ql-block"> 教育是一個“慢活”,是生命之花悄然綻放的過程。漫漫教育路上,勉老師還是一位新人,而她也定會繼續(xù)砥礪前行,在教育這片熱土上耕耘、跋涉,一片丹心向陽開,初心不改育桃李!</p> <p class="ql-block">編輯:陶樂一小工會</p><p class="ql-block">審核:陳建林</p>