第二章 材料、環(huán)境與時間 <p class="ql-block"> 安吉幼兒教育模式是一場把游 戲的權利徹底還給兒童的革命。安吉幼兒教育模式的幼兒園從多角度保障兒童游戲的權利。游戲的材料、環(huán)境和時間都是兒童游戲的基本條件。幼兒園室外游戲材料、環(huán)境和時間的設置具有以下特點：游戲材料自然生態(tài)且探索空間無限，游戲環(huán)境具有多種特征且富有自然野趣，游戲時間充足且靈活。室內(nèi)沿用室外的理念，最大程度地將室內(nèi)環(huán)境留給兒童；游戲材料的使用充分開放，不受功能限制。這些理念和做法保障了兒童有東西玩，有地方玩，有時間玩，是幼兒游戲最合適的條件，為兒童構建他們的游戲創(chuàng)造了無限的可能性。</p><p class="ql-block"> 本章第一、二、三節(jié)重點圍繞室外游戲條件展開。第一節(jié)介紹游戲材料的特征與種類、材料的投放與使用方式；第二節(jié)介紹游戲環(huán)境的創(chuàng)設；第三節(jié)介紹游戲時間的安排；第四節(jié)則主要介紹室內(nèi)游戲環(huán)境與材料。在實施安吉幼兒園課程的第一階段，幼兒園可參照實施。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">——《放手游戲 發(fā)現(xiàn)兒童》P33</p> <p class="ql-block">第二章理念第一節(jié)游戲材料投放</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">第一節(jié) 游戲材料投放</span></p><p class="ql-block"> 提供適宜的游戲材料讓兒童在游戲中有東西玩，是保障兒童游戲權利的條件之一。 安吉幼兒園課程的游戲材料采用對兒童安全、自然生態(tài)的原料制作而成。兒童可以任意掌控。材料可以通過無限的方式組合在一起， 也可以拆開、移動，便于搬運。這些材料不受玩法、空間的限制，可開放使用。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">一、材料的特征與種類</span></p><p class="ql-block"> 游戲材料是兒童游戲的物質(zhì)基礎。安吉幼兒園課程的游戲材料具有貼近真實生活、自然生態(tài)、探索空間無限的特征。游戲中兒童需要在上下、來回、進出、滑動、跳躍、旋轉、滾動等游戲行為中進行假設驗證和發(fā)現(xiàn)關系，獲得身體、智力和社會性的發(fā)展。梯子、木箱、長板、木塊、滾筒、墊子、小車等游戲材料，其豐富的種類和特有的功能為兒童的探索提供了無限的空間。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">——《放手游戲 發(fā)現(xiàn)兒童》P34</p> <p class="ql-block">(一)自然生態(tài)</p><p class="ql-block"> 材質(zhì)生態(tài)、源自生活的游戲材料，讓兒童對天然材質(zhì)有了接觸、體驗的機會，同時來自生活的材料使兒童的游戲更真切自然。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">——《放手游戲 發(fā)現(xiàn)兒童》P35</p> <p class="ql-block">1.材質(zhì)生態(tài)</p><p class="ql-block"> 工業(yè)技術的進步使得塑料制品與塑料玩具越來越多。塑料制品充斥著兒童世界，漸漸隔離了兒童與自然材料的接觸，使他們與自然越來越疏遠。</p><p class="ql-block"> 為了使兒童能夠擁有更多接觸自然的機會，安吉幼兒園課程中盡可能地減少塑料玩具的使用，因地制宜地開發(fā)出上百種以木、竹材質(zhì)為主的游戲材料。</p><p class="ql-block">2.源自生活</p><p class="ql-block"> 游戲是兒童對生活的創(chuàng)造性表現(xiàn)。兒童往往喜歡將生活中的很多物品當作玩具。安吉幼兒園課程游戲材料的研發(fā)正是依據(jù)了這一特點， 將很多生活用具物品的元素運用到幼兒游戲材料中。相比那些專門設計制作的玩具，這些來源于生活的材料讓兒童有天然的親近感。</p><p class="ql-block"> 一般情況下，模擬自生活的各種材料和物品的玩具都會被縮小尺寸或被替換材質(zhì)供兒童使用。如塑料制品的迷你工具、迷你廚房玩具等。兒童很難接觸到這些材料的真實尺寸和原有材質(zhì)。而源自生活的游戲材料，很大程度上保留了它們的原始尺寸和材質(zhì)。比如，木梯子的高度并沒有降得很低、積木塊跟現(xiàn)實中的磚塊一樣大、最長的木板長度達2—3米。這讓兒童的游戲更有真實感，也體現(xiàn)了成人對兒童的充分信任和尊重。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">——《放手游戲 發(fā)現(xiàn)兒童》P36</p> <p class="ql-block">(二)探索空間無限</p><p class="ql-block"> 游戲材料的探索性是兒童進行復雜學習的關鍵因素。兒童在游戲中與材料互動，在假設和驗證中進行邏輯推理、解決問題，從而獲得深刻而豐富的學習機會。安吉的游戲材料可移動與可組合的特點，帶來的是無限的探索空間，能滿足兒童在游戲中進行持續(xù)探索和學習的需求。</p><p class="ql-block">1.可移動</p><p class="ql-block"> 游戲材料可移動的特點使其不局限在一個固定地方。相比固定設施，它們能靈活地支持兒童在不同游戲場景與情境中發(fā)揮想象，滿足兒童的各種游戲需要。</p><p class="ql-block"> 與大型玩具之類的固定設施不同，安吉的游戲材料在設計時就充分考慮到了可移動性。為了實現(xiàn)游戲材料的可移動性，方便兒童隨意搬動這些材料，梯子的樣式進行了適當改進，梯子、木塊的大小也經(jīng)過測算，調(diào)整到適合兒童搬運的重量?？梢苿犹匦允箖和瘜Σ牧系睦酶屿`活，為兒童創(chuàng)造性地使用這些材料提供了便利。</p><p class="ql-block"> 由于材料可以隨意移動，兒童隨之產(chǎn)生了一次性搬運大量材料或者搬運較重的大型材料的需求。為了滿足兒童需求，安吉開發(fā)出了種類繁多的輔助工具。如帶斗的小自行車、帶輪子的箱式小推車等，能方便兒童搬運大量木塊；不同尺寸的小平板車能幫助兒童運輸大木箱、梯子、長板等大型且有一定重量的材料。有了這些輔助運輸工具，兒童能更迅速、輕松地搬運材料。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">——《放手游戲 發(fā)現(xiàn)兒童》P37</p> <p class="ql-block">2.可組合</p><p class="ql-block"> 可組合的游戲材料玩法豐富，探索性強。不同類型、不同特點的材料組合，會形成特點不同、復雜程度各異的結構。這種組合不僅能最大程度地激發(fā)兒童的創(chuàng)造力，同時也增強了材料在不同環(huán)境與游戲情境下的適應性。在兒童手中，這些可組合的游戲材料可以隨時改變組合方式，從而滿足他們不同的游戲需求。</p><p class="ql-block"> 安吉的游戲材料在設計之初就特別重視材料可組合的特性。長板寬度經(jīng)過設計之后，與單雙梯寬度相符，為梯子與長板的組合創(chuàng)造了條件。木箱上的孔洞與梯子、長板相匹配，讓木箱與梯子、長板有了多種組合的可能。部分游戲材料之間還有咬合銜接關口，為兒童構建復雜結構提供了方便。</p><p class="ql-block"> 安吉的游戲材料種類也很豐富。上百種材料為兒童游戲提供了多種選擇和無限組合的可能性。在游戲場上兒童每時每刻都能創(chuàng)造出新的組合形式。這是缺少組合性的傳統(tǒng)游戲材料無法企及的。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">——《放手游戲 發(fā)現(xiàn)兒童》P38</p> <p class="ql-block">(三) 材料種類</p><p class="ql-block"> 安吉的上百種游戲材料支持著兒童的真游戲。在此介紹積木、滾筒、木箱、梯子、墊子等最為典型的安吉幼兒園游戲材料。實踐安吉幼兒園課程的第一階段，可以參照添置，以保障游戲中兒童有東西玩；也可以根據(jù)安吉幼兒園課程游戲材料的設計理念，結合幼兒園實際和當?shù)刭Y源優(yōu)勢自主研發(fā)。</p><p class="ql-block">1.積木</p><p class="ql-block"> 第一塊作為室外游戲材料的炭燒積木誕生于安吉幼兒園課程的初期。 炭燒積木的靈感來自于建筑材料磚塊。安吉幼兒園課程的初期，為給兒童提供結構最簡單而玩法又最具復雜性的游戲材料，首選了建筑材料磚塊。因為一塊標準磚塊可以建造任何的建筑物。安吉幼兒園課程發(fā)展的第一階段就引用標準磚塊支持兒童的真游戲。而后，由磚塊優(yōu)化為木塊。為了防霉就對木塊進行了火燒和碳化處理，因此得名“ 安吉炭燒積木”。 如今安吉的積木已逐步更新為優(yōu)質(zhì)天然的原木積木。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">——《放手游戲 發(fā)現(xiàn)兒童》P39</p> <p class="ql-block"> 積木保留了建筑材料的真實尺寸，其適宜的重量促進了兒童在抓取、搬運積木時的臂力、手部肌肉以及身體協(xié)調(diào)性發(fā)展。最重要的是，兒童可以在自己創(chuàng)建的世界里鉆、爬、躺、跳……運用多感官全方位地與之互動。安吉的積木有正方體、長方體、三角體、半球體、圓柱、半圓環(huán)、長木板等各種形狀，不同規(guī)格的積木之間蘊含倍數(shù)關系，兒童在反復使用中，潛移默化地積累豐富的數(shù)學及科學經(jīng)驗。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">——《放手游戲 發(fā)現(xiàn)兒童》P40</p> <p class="ql-block">2.滾簡</p><p class="ql-block"> 安吉的滾簡同樣經(jīng)歷了幾次的改進和優(yōu)化，受童年游戲經(jīng)歷啟發(fā)，安吉的滾筒初期取材自舊油桶和生活儲水桶。其后， 一方面出于對游戲材料安全的考慮，另方面出于對游戲材料探索空間的考慮，安吉的滾筒逐步改良為如今的安全無毒的PVC滾筒。</p><p class="ql-block"> 從廢舊油桶到如今安全環(huán)保且規(guī)格多樣的PVC滾筒，安吉的滾簡以其特有的圓簡造型，極大滿足了兒童喜愛滾動物體的游戲天性。最大的儲水桶直徑達2米，最小的空心滾筒直徑為50厘米，滾筒長度也有多種規(guī)格。兒童在放倒的滾筒上或攀爬或站立或踩動，充分考驗其身體的平衡能力、靈敏度和對環(huán)境的預估能力。滾筒內(nèi)部能為兒童創(chuàng)造較為隱秘的活動空間，適宜的寬度和長度設計為兒童的鉆、爬、連接等體驗提供了可能性。完全留白的滾筒表面也可拓展為兒童的涂鴉空間。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">——《放手游戲 發(fā)現(xiàn)兒童》P41</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">3.木箱</p><p class="ql-block"> 安言的木箱有多種規(guī)格，可滿足兒童在游戲中對空間的探索，通過發(fā)現(xiàn)和借助木箱的多種特性，兒童的各種能力得到發(fā)展。比如，木箱的體積和重量引發(fā)兒童之間的合作和冒險；木箱的箱體高度、孔洞形狀與分布、有無滑輪等設計也使得木箱在與長板、梯子組合的游戲中充滿了變化。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">——《放手游戲 發(fā)現(xiàn)兒童》P42</p> <p class="ql-block">4.梯子</p><p class="ql-block"> 安吉的梯子從生活用具中遷移而來，分為單梯、雙梯、四面梯3種。每種梯子又有多種高度和寬度，為兒童多樣的游戲需求提供支持。安吉梯子的寬度，與木箱孔洞的間距、長板寬度完美契合。在設計上充分支持游戲材料之間的組合性和特殊關系，使材料隱含的教育價值更豐富。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">——《放手游戲 發(fā)現(xiàn)兒童》P43</p> <p class="ql-block">5.長板</p><p class="ql-block"> 結構最簡單的長板，以其特有的尺寸為兒童游戲帶來各種挑戰(zhàn)。長板既可與梯子、滾筒和木箱組合游戲，也可以與積木組合玩。長板還能與室外環(huán)境中的固定設施組合，玩出更精彩的游戲。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">——《放手游戲 發(fā)現(xiàn)兒童》P44</p> <p class="ql-block">6.墊子</p><p class="ql-block"> 墊子是必不可少的一種游戲材料。數(shù)量充足的墊子在室外游戲場地上具有廣泛的用途。既可以支持游戲中兒童自我保護的需求，也可以作為純粹的游戲材料供兒童創(chuàng)意使用。各式不同軟硬材質(zhì)、厚薄、大小、長短的墊子，充分滿足兒童多樣的游戲需求。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">——《放手游戲 發(fā)現(xiàn)兒童》P45</p> <p class="ql-block">7.小車</p><p class="ql-block"> 各式各樣的小車也是兒童游戲中不可或缺的玩具材料和工具。安吉除了提供各種腳踏車，還有各種規(guī)格的平板和箱型推車支持兒童的游戲。既有竹木制的，也有生活中常用的卸貨手推車等。為了與安吉其他的游戲材料組合使用，研發(fā)時還特別制作了平板和箱型推車。這些小車的設計中隱含著與其他游戲材料的關系。比如平板車的長寬與積木、安吉箱的關系，箱車與長板、梯子的關系，等等。這些設計同樣也支持著兒童游戲中的發(fā)現(xiàn)和探索。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">——《放手游戲 發(fā)現(xiàn)兒童》P46</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">8.其他</p><p class="ql-block"> 此外，安吉的游戲材料中還包括各類無結構和低結構的材料。如生活中廢棄的鍋碗瓢盆、陶罐瓦缸、石頭瓦片以及不同粗細長短的軟硬管道、竹棍、木棍等。竹木制品是安吉的特色，因此，有關廠家的生產(chǎn)下腳料經(jīng)過適當處理后也不失為優(yōu)質(zhì)的兒童游戲資源。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">——《放手游戲 發(fā)現(xiàn)兒童》P47</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">編輯丨張曉</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">朗讀丨王麗</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">日期丨2022年1月11日</p>