<p class="ql-block"> 水本無(wú)華</p><p class="ql-block"> 相蕩乃成漣漪</p><p class="ql-block"> 石本無(wú)火</p><p class="ql-block"> 相擊乃發(fā)靈光</p><p class="ql-block"> 最好的教育就是能讓孩子發(fā)生</p><p class="ql-block"> "好"的變化，"美"的變化</p> <p class="ql-block"> 為進(jìn)一步提高教師的教學(xué)水平，積極構(gòu)建減負(fù)增效課堂，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，9月22日——10月9日，姚琪學(xué)校小學(xué)部舉行了數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> “雛雁起飛，群雁齊飛，領(lǐng)雁高飛”。 參賽老師們都做了精心的準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n。課堂上，老師們講課條理清晰，課件新穎生動(dòng)，內(nèi)容各具特色，充分展示了她們的教學(xué)風(fēng)采和教學(xué)特點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 朱秀玲老師的《用數(shù)對(duì)確定位置》一課，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，來(lái)確定小軍的位置，幫助學(xué)生找到新舊知識(shí)的連接點(diǎn)。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷由座位圖到點(diǎn)子圖再到方格圖的抽象過(guò)程，滲透“數(shù)形結(jié)合”的思想，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。練習(xí)的設(shè)計(jì)知趣交融，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，形式活潑有趣：用數(shù)對(duì)表示出好朋友的位置；用數(shù)對(duì)表示煙臺(tái)市，龍口市，蓬萊區(qū)的位置；砸金蛋等。學(xué)生在活動(dòng)中，動(dòng)眼看、動(dòng)耳聽、動(dòng)腦想、動(dòng)口讀、動(dòng)手找，調(diào)動(dòng)了多種感官參與學(xué)習(xí)。讓學(xué)生真正親身經(jīng)歷了數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思想的形成過(guò)程，為學(xué)生的全面發(fā)展打下了良好基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 浦麗麗老師執(zhí)教的《角的初步認(rèn)識(shí)》一課，內(nèi)容雖然簡(jiǎn)單，但要讓學(xué)生真正建立“角”的表象并不容易。因此，在教學(xué)中，設(shè)計(jì)了“猜一猜——找一找——做一做——說(shuō)一說(shuō)——畫一畫——看一看——想一想”的一系列的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，打破學(xué)生原有的片面的觀念，在動(dòng)手實(shí)踐中逐步建立 “數(shù)學(xué)角”的概念，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)由具體到抽象再回到具體的過(guò)程，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活，又從生活中得到升華，角是有大小的，那么角的大小與什么有關(guān)呢？動(dòng)態(tài)的剪刀演示讓大家耳目一新，規(guī)和矩的簡(jiǎn)單介紹讓學(xué)生從數(shù)學(xué)文化的角度進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了“數(shù)學(xué)角”，可謂是錦上添花。</p> <p class="ql-block"> 王建秋老師執(zhí)教的《5以內(nèi)的加法》一課，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷了“數(shù)一擺一數(shù)一合”等操作過(guò)程，理解加法的意義。認(rèn)識(shí)加號(hào)“+”，了解了加號(hào)是怎樣誕生的。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“擺學(xué)具(形)一用算式表示(數(shù)) 一算式各部分意義(算理) 一解決問(wèn)題(應(yīng)用)”的數(shù)學(xué)化過(guò)程，體會(huì)“數(shù)形結(jié)合”的建模思想，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。在練習(xí)環(huán)節(jié)，運(yùn)用有趣的摘桃子游戲，引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，延續(xù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后將本課所學(xué)到的知識(shí)與方法用思維導(dǎo)圖進(jìn)行呈現(xiàn)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 羅清老師的《小數(shù)的意義》一課，充分運(yùn)用了現(xiàn)代化教學(xué)手段，以“動(dòng)物世界”中蜂鳥和信天翁的視頻引入課題，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，講授新課、反饋練習(xí)均制成多媒體課件，直觀、形象、動(dòng)態(tài)地展現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程，刺激學(xué)生的感官，啟迪學(xué)生思維，鴻合教學(xué)功能軟件的充分利用，極大的提高了教學(xué)效率。整個(gè)課堂以學(xué)生為主，氣氛活躍，學(xué)生學(xué)得輕松快樂(lè)。</p> <p class="ql-block"> 孟麗媛老師執(zhí)教的是《三角形的整理與復(fù)習(xí)》。課的伊始讓學(xué)生展示不同形式的知識(shí)回顧 ，整理后小組交流并將知識(shí)內(nèi)容概括板書，本單元三角形的特征、分類、內(nèi)角和、三邊關(guān)系等知識(shí)潛移默化的在學(xué)生頭腦中建立起知識(shí)的脈絡(luò)，清晰的建構(gòu)知識(shí)框架。在梳理知識(shí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生具有一定的梳理能力，通過(guò)重點(diǎn)題型的對(duì)比練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的能力。在復(fù)習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)信心。</p> <p class="ql-block"> 高僑僑老師的《8的乘法口訣》一課，在學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生親歷知識(shí)形成的過(guò)程。課堂上高老師帶領(lǐng)孩子們從螃蟹歌開始?xì)w納、編寫8的乘法口訣，在討論中形成簡(jiǎn)潔、便于記憶的口訣。通過(guò)師生對(duì)口令、師生游戲、生生游戲等多種活動(dòng)從多層面上記憶、應(yīng)用8的乘法口訣，并在記憶過(guò)程中自主探索出口決的規(guī)律，給了學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)空間，激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，在自主探究、合作交流的過(guò)程中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得以提高。簡(jiǎn)介乘法口訣的起源、歷史，拓展學(xué)生的視野。整堂課的情景設(shè)計(jì)注重與生活的緊密聯(lián)系，學(xué)習(xí)活動(dòng)豐富有趣，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的良好情感和應(yīng)用意識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 田娜老師的《認(rèn)識(shí)位置》一課，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生由拍手游戲?qū)胄抡n，吸引學(xué)生興趣的同時(shí)傳遞這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容；為使學(xué)生保持注意力，在課堂中間再次帶領(lǐng)孩子一起做左右上下前后的游戲，不僅復(fù)習(xí)了課中學(xué)習(xí)過(guò)的左右，還對(duì)上下前后有了更清楚的認(rèn)識(shí)；在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，通過(guò)三個(gè)活動(dòng)：填一填，選一選，擺一擺，由淺入深地鞏固了學(xué)生對(duì)方位的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、交流能力，同時(shí)在講左右的來(lái)歷時(shí)，對(duì)學(xué)生滲透愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感。</p> <p class="ql-block"> 楊嘉莉老師的《分類》一課，從學(xué)生熟悉的情境入手，引導(dǎo)學(xué)生以積極狀態(tài)投入到分類探究活動(dòng)中來(lái)。以小明整理物品為主線，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行探究。以給自己所在的班級(jí)體分一分類來(lái)體會(huì)按不同標(biāo)準(zhǔn)分類，結(jié)果的多樣性。通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題的解決，有效突破教學(xué)重難點(diǎn)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透德育教育，教育學(xué)生感恩父母，做力所能及的事情；自理自立教育，自己整理書包，分類擺放學(xué)習(xí)用品。做到了將數(shù)學(xué)與生活相聯(lián)系。通過(guò)生活中的分類，讓學(xué)生感受到分類為人們和自己帶來(lái)的便利，感悟分類的意義，產(chǎn)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。</p> <p class="ql-block"> 每節(jié)課老師們，都能認(rèn)真聆聽，用心記錄，不愿錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)精彩瞬間!</p> <p class="ql-block"> 課堂上每位教師都能沉著冷靜，自然大方，給大家呈現(xiàn)了一個(gè)個(gè)充滿活力和魅力的課堂，充分展現(xiàn)了姚琪教師飽滿的精神風(fēng)貌和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。課后大家都會(huì)聚在一起，進(jìn)行及時(shí)的教研活動(dòng)，集思廣益，共同進(jìn)步。</p> <p class="ql-block"> 本次教學(xué)大比武為我們教師搭建了一個(gè)展示自我、互相交流、溝通學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也為我們營(yíng)造了一個(gè)取長(zhǎng)補(bǔ)短、智慧共享的機(jī)會(huì)，優(yōu)化了教學(xué)思路和教學(xué)方法。</p>