<h3> 課堂是提升教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場(chǎng)。課堂教學(xué)的有效程度，是影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在大力提倡素質(zhì)教育的今天，提高教師課堂教學(xué)水平，追求課堂教學(xué)有效性，打造高效課堂，顯得尤為重要和緊迫?；趯W(xué)校工作指導(dǎo)思想，數(shù)學(xué)組的青年教師展示課在教科室的統(tǒng)一安排下如期舉行，蘇校長(zhǎng)，劉校長(zhǎng)和數(shù)學(xué)組老師積極聽評(píng)課現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教學(xué)。</h3> <h3><br> 李頌老師的《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算》<br> 恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，自然的過(guò)渡。溝通新舊知識(shí)的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)遷移類推,進(jìn)而主動(dòng)建構(gòu)新的知識(shí);特別是分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算律的應(yīng)用，幫助學(xué)生迅速掌握運(yùn)算技巧,找到解題規(guī)律！</h3> <h3> 李老師善于“聽其言，觀其行，查其神”走在孩子們中間,給孩子們加以指導(dǎo)，傾聽孩子們的反饋！</h3> <h3> 李冉老師的《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算運(yùn)算律》<br> 首先回顧整數(shù)乘法運(yùn)算順序和運(yùn)算律，進(jìn)而通過(guò)實(shí)例理解分?jǐn)?shù)乘法的運(yùn)算順序和整數(shù)相同！通過(guò)三組算式得出交換律，結(jié)合律和分配律對(duì)分?jǐn)?shù)乘法同樣適用！最后通過(guò)一系列練習(xí)提高學(xué)生計(jì)算能力！從復(fù)習(xí)到探究新知語(yǔ)言簡(jiǎn)練，思路清晰。</h3> <h3> 楊文琪老師的數(shù)學(xué)課《平行線》，通過(guò)在圖片、實(shí)例中找平行線，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、探究、抽象、概括的能力以及把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。<br> 楊老師引導(dǎo)學(xué)生探索平行線的定義，畫法和平行公理。一節(jié)注重引導(dǎo)學(xué)生去探索和發(fā)現(xiàn)的課堂，比較重視學(xué)生的深度學(xué)習(xí)過(guò)程。體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索性和創(chuàng)造性，并在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)與喜悅，樹立學(xué)習(xí)自信心。</h3> <h3> 蘇校長(zhǎng)，劉校長(zhǎng)和和各教研組老師認(rèn)真聽課</h3> <h3> “三人行必有我?guī)?！?此次活動(dòng)的開展，不僅為數(shù)學(xué)組青年教師搭建了展示教學(xué)風(fēng)采、切磋教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，更彰顯了備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，對(duì)提高學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量具有重要作用！</h3>