<p>建立概念:兒童開始將自己的認知感覺同語言配對。兩歲左右的孩子對概念特別的感興趣。只要是他感興趣的東西，他會不惜一切地反復(fù)進行，以滿足他的心理渴求。</p> <p>自我意識產(chǎn)生:當孩子出現(xiàn)“什么東西都是我的”，不讓別人碰，不讓別人幫忙，甚至?xí)褎e人的東西或幼兒園的東西帶回家，這個時候，父母常常會感到難堪，覺得沒法改變和說服孩子，甚至習(xí)慣性的把孩子的這些行為解釋為自私的表現(xiàn)。此時做父母的應(yīng)該滿足兒童的這個需求，不要譴責(zé)孩子的行為。這樣我們就給了孩子一個良好的成長環(huán)境，因為這是兒童建構(gòu)自我的開端。</p> <p>秩序敏感期:兒童秩序的敏感期呈現(xiàn)螺旋式上升的三個階段:第一個階段，為了秩序的破壞而哭鬧，秩序一旦恢復(fù)就會安靜下來；第二個階段，為了維護秩序而說“不”，自我意識開始萌芽；第三個階段，為了維護秩序而執(zhí)拗，一切要重新來。</p><p><br></p> <p>孩子執(zhí)拗的這個階段可能是我們最苦惱的時期，讓人感到無奈。但尊重孩子這一生命現(xiàn)象是首要的，我們所需要做的就是:一、成人放慢速度，注意觀察和傾聽孩子；二、已經(jīng)發(fā)生了，就陪伴孩子，準許孩子把惱怒哭出來，讓孩子把情緒哭出來，孩子自己就會接納已發(fā)生的事實。</p> <p>兒童需要一個有秩序的環(huán)境，按一定的規(guī)則和習(xí)慣整理環(huán)境、把環(huán)境秩序化。這說明兒童已有了內(nèi)在的秩序，這個內(nèi)在秩序反過來檢測環(huán)境，修正環(huán)境，要求環(huán)境符合他的內(nèi)在秩序。</p> <p>秩序感是蒙臺梭利揭示出的兒童的重要敏感期之一。正如蒙臺梭利所說，兒童的心靈是一個神秘的深淵，照料他的成人并不了解的時候，讓我們懷著敬畏之心給他們愛和自由。</p><p><br></p>