<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> “抗疫情”期間，網課，成為一道風景線。不僅學生需要充電，老師也需要學習。你不努力，別人在努力;你努力，別人比你更努力。為此，2020年2月23日柘榮縣骨干教師培訓班開展了一次特殊的講座培訓，通過騰訊會議，大家齊聚一堂！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 本次第四組分享的讀書書目為《給教師的一百條建議》，全書通過大量的實例以及精辟的理論分析，開拓了我們的眼界，是一本值得讀的教育專著。</h3> <p style="text-align: center;"><b><i><font color="#ff8a00">主持——湯美芳</font></i></b></h3> <p style="text-align: center;"><b><i><font color="#ff8a00">主講——張秋芳</font></i></b></h3> <h3> 五小的張秋芳老師作為本次講座的主講人，與各位老師分享了她讀完此書的心得——《當這樣的老師》。</h3> <h3> 從張老師的分享中，我們了解了<span style="font-family: -webkit-standard; font-size: 17px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">好的老師不僅僅在于他對所任教學科的知識有多么深厚，他教的學生取得了多高的學習成績，而在于他能不能走進青少年兒童的心靈中去，理解孩子們的所思所行，尊重他們的生命和人格，只有這樣，才能讓人成為人。</span></h3><h3><br></h3><h3></h3> <p style="text-align: center; "><b><i><font color="#ff8a00">副主講——謝敏貞</font></i></b></h3><h3><br></h3> <h3> 本次副主講柘榮縣第一中學謝敏貞老師與大家分享了她的閱讀心得——《打鐵需得自身硬》。謝老師從作者、教師的各種稱謂以及如何閱讀三個方面道出了自己的所想所悟。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 謝老師希望我們<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">不管多忙，要努力把讀書當成一種習慣，一種如同柴米油鹽一樣生活所必須之物。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">在這個全面加速的社會里，也許唯有靜下心來讀書才能讓浮燥的心靈得到一次徹底地放松，唯有靜下心來思考才能讓煩瑣的工作轉化為事業(yè)的升華。</span></h3> <p style="text-align: center; "><i><b><font color="#ff8a00">副主講——游麗平</font></b></i></h3> <h3> 另一副主講柘榮縣實驗小學游麗平老師以一句很常用的激勵語為起點，圍繞三個問題侃侃而談，道出了各位老師的心聲。</h3> <h3> 一、為什么要上學？游老師用周恩來總理“為中華之崛起而讀書”的故事向我們娓娓道來。<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">明確的學習目標，可以使人長期維持學習熱情，增強學習意愿。目標越有價值，實現目標的愿望越強烈，學習動力也就越大。</span></h3> <h3> 二、為什么不想上學？針對這么多不同學習目的和意愿的學生，作為教師又該怎么做呢？從游老師的講座中，我們了解到：第一，給學生打好“預防針”；第二，引導學生立好“方向標”；第三，以平等的態(tài)度善待“后進生”；第四，不要吝嗇夸贊和認可。</h3> <h3>附學習照片：</h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。</span>三位老師的講座從不同的角度暢談了各自的所想所悟。<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">我們經常對學生說: 快樂學習,快樂成長。我們教師如果能以享受的態(tài)度從教,那么我們的教育生涯就是幸福的人生。 我們應享受教育每一天,幸福生活到永遠。</span></h3> <h3 style="text-align: right;">供稿：楊玉婷、張麗建</h3><h3 style="text-align: right;">編輯：楊玉婷</h3>