<h3> 為落實《義務教育數(shù)學課程標準(2011年版)》提出的“數(shù)學文化是教材的組成部分”的精神，探尋數(shù)學文化教學的規(guī)律與方法，推進小學數(shù)學文化教學的實踐與研究，提升山東省骨干教師的研究能力，促進小學生數(shù)學核心素養(yǎng)的發(fā)展，11月19日至21日在山東省召開小學數(shù)學文化教學觀摩交流研討會。</h3> <h3> 19日，大會進行了簡短的開幕式，校長劉其彬、歷下區(qū)教體局中學教研室主任李紅、山東省教科院副院長宋樹杰分別為大會致辭。山東省教科院教研室副主任徐云鴻主持研討會。</h3> <h3> 隨后，研討會正式拉開帷幕，中國基礎教育質量監(jiān)測中心西南大學分中心研究員裴昌根教授作了《關于基于數(shù)學文化的教育研究設計與實施》專題報告。裴教授從數(shù)學文化教育研究的含義和意義、數(shù)學文化研究方法與案例分析等幾個方面，為大家闡述了數(shù)學文化教育教學現(xiàn)象的本質和規(guī)律，指出數(shù)學文化教育研究對提高數(shù)學課堂教學質量、提升數(shù)學教師文化素養(yǎng)、推進數(shù)學教育改革和發(fā)展具有重要意義。</h3> <h3> 濰坊市教育科學研究院孫俊勇進行《數(shù)學閱讀，感受數(shù)學文化的魅力》經(jīng)驗推介。孫老師從為什么要閱讀、閱讀什么內容、怎么閱讀等方面進行了經(jīng)驗分享。</h3><h3> 隨后，濟南市小學數(shù)學教研員謝毅就濟南團隊數(shù)學文化的研究作了簡短介紹。</h3><h3> 山東師大附小本部校區(qū)業(yè)務副校長劉冬梅作《行動中的數(shù)學之美》學校數(shù)學文化研究匯報。</h3> <h3> 濟南市博文小學《神奇的七巧板》、濟南市經(jīng)五路小學《圓周率的故事》、濟南市行知小學《數(shù)與形的邂逅》、濟南市長清區(qū)石麟小學《最炫數(shù)學風》分別進行現(xiàn)場展演。</h3><h3> 匯報及展演充分展現(xiàn)了濟南小學數(shù)學教師團隊在培養(yǎng)學生探尋數(shù)學知識真諦，體驗數(shù)學之美，感受數(shù)學內在文化特質方面做出的嘗試，也為與會代表繼續(xù)進行數(shù)學文化探索和研究提供了可學習的范本。</h3> <h3> 20日，浙江省高橋小學教育集團沈洋、青島膠州市向陽小學紀子成、臨沂市樸園小學王沖、威海榮成市教研中心董琰彥分別執(zhí)教《雪球金字塔》《圓的周長和面積》《分數(shù)的由來》《煮粥的學問》，四節(jié)現(xiàn)場課例激活學生思維，滲透數(shù)學文化，在問題中剖析、在活動中探索、走近數(shù)學本質、觸摸數(shù)學文化。我校學生在課堂中呈現(xiàn)出來的敢于質疑與追問、善于思考與反思等數(shù)學素養(yǎng)得到與會專家、老師們的一致贊嘆。</h3> <h3> 青島市教育科學研究院劉仍軒老師在研究匯報中為實驗學校開展課題研究指出了開發(fā)資源、精煉策略、深研評價三條途徑。</h3> <h3> 21日，美國特拉華大學數(shù)學系蔡金法教授圍繞《問題提出與數(shù)學文化》與老師們展開交流。講座開篇與參會老師游戲互動，由淺入深闡述了聯(lián)想對于記憶的重要性。</h3><h3> 蔡教授從理論的高度和國際數(shù)學教學的視野，聯(lián)系實際講述了如何把數(shù)學文化滲透數(shù)學課堂中，如何用數(shù)學的眼光看問題以及用數(shù)學的思維習慣去思考問題，帶給與會老師眾多思考。</h3> <h3> 最后，徐云鴻副主任表示，數(shù)學文化研究要立足教材、立足課堂，挖掘教材中的數(shù)學文化資源，在教學設計、課堂教學中運用數(shù)學文化知識進行拓展。提高數(shù)學文化的運用水平，由點到為止到深入研究理解數(shù)學文化，對某一個內容的探究與理解進行對接并建立知識之間的聯(lián)系。</h3> <h3> 高端的專家引領、精湛的課堂展示、精彩的數(shù)學戲劇展演無不滲透著濃郁的數(shù)學文化。</h3> <h3> 三天的數(shù)學文化的熏陶讓我們精神振奮，拿著沉甸甸的記滿思想和方法的筆記本，心里像灑滿陽光一樣溫暖且明亮。 </h3><h3> 數(shù)學教育不僅僅是知識的傳授、能力的培養(yǎng)，更是一種文化的熏陶。我們會以此次學習為契機，做好數(shù)學文化的規(guī)劃研究導向工作，把數(shù)學文化滲入課堂、融入教學，通過文化層面讓學生更加理解數(shù)學、喜歡數(shù)學、熱愛數(shù)學。</h3>